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GUIA INTRODUCTORIA

Aspectos a evaluar en el aula

¿Contemplan los objetivos, contenidos y criterios de evaluación, las características y
necesidades especiales del alumno?
¿Las estrategias y las actividades del aula responden a su nivel de aprendizaje y
participación?
¿Los materiales empleados en las clases se adecuan a sus posibilidades motrices y
sensoriales?
¿La organización del espacio y mobiliario favorecen la accesibilidad y autonomía del
alumno?
¿Se eligió el mejor lugar para enseñar?
¿Se escogió el mejor momento para enseñar?
¿Se está utilizando la mejor forma de presentar la tarea?
¿Se prestó la ayuda apropiada?
¿Se utilizaron las recompensas y refuerzos oportunos?

Aspectos interactivos en relación al alumno

¿Qué tipo de relaciones se favorecen en el aula y cómo responde a ellas el alumno?
¿Cómo son las relaciones que establecen con él sus profesores y sus compañeros?
¿Cuáles son las concepciones, actitudes y expectativas del profesor y compañeros
ante el alumno y sus posibilidades de aprendizaje?

Esta tarea es posible desarrollarla en un ambiente de cooperación profesional y
confianza mutua, donde se pretende no la crítica o descalificación, sino la mejora
de los procesos de enseñanza aprendizaje.

La evaluación del establecimiento educacional debe explorar, por una parte, en
qué medida el proyecto educativo es compartido por los integrantes de la comunidad
educativa, si se favorece la toma de decisiones colegiadas y el trabajo colaborativo
entre profesores; las relaciones personales, el ambiente de trabajo; las relaciones con
las familias y con el entorno social en el que se enmarca el centro educativo, es muy
importante en este ámbito de la evaluación, conocer en que medida el proyecto curricular
tiene en cuenta la diversidad de los niños y niñas.

Una comunidad educativa que efectivamente atiende a la diversidad de sus estudiantes,
respeta las diferencias individuales de los alumnos/as, de los profesores, de los padres,
etc.; establece mecanismos para detectar las NEE: evalúa las prácticas docentes, se
investigan nuevas metodologías para dar respuesta a la diversidad, se buscan los
recursos para enriquecer los procesos educativos.

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