Page 43 - Modul Pemetaan Kompetensi dan Indikator
P. 43
Tabel 2.3. Taksonomi Bloom Ranah Psikomotor
P1 P2 P3 P4 P5
Meniru Manipulasi Presisi Artikulasi Naturalisasi
Menyalin Kembali membuat Menunjukkan Membangun Mendesain
Mengikuti Membangun Melengapi Mengatasi Menentukan
Mereplikasi Melakukan Menyempurnakan Menggabungkan Mengelola
Mengulangi Melaksanakan Mengkalibrasi Beradaptasi
Mematuhi Menerapkan Mengendalikan Memodifikasi
Mengaktifkan Mengoreksi Mengalihkan Merumuskan
Menyesuaikan Mendemonstrasikan Menggantikan Mengalihkan
Menggabungkan Merancang Memutar Mempertajam
Melamar Memilah Mengirim Membentuk
Mengatur Melatih Memindahkan Memadankan
Mengumpulkan Memperbaiki Mendorong Menggunakan
Menimbang Mengidentifikasikan Menarik Memulai
Memperkecil Mengisi Memproduksi Menyetir
Membangun Menempatkan Mencampur Menjelaskan
Mengubah Membuat Mengoperasikan Menempel
Membersihkan Memanipulasi Mengemas Menskestsa
Memposisikan Mereparasi Membungkus Mendengarkan
Mengkonstruksi Mencampur Menimbang
(Bloom, Anderson, L.W. dan Krathwohl, D.R.: 2001)
Silakan klik video berikut untuk mempelajari taksonomi Bloom!
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
3. Teknik Penilaian
a. Pengertian Penilaian
Penilaian hasil belajar merupakan komponen penting dalam
penyelenggaraan pendidikan. Penilaian adalah proses pengumpulan
dan pengolahan data atau informasi untuk mengukur pencapaian hasil
belajar peserta didik. Upaya meningkatkan kualitas pembelajaran
dapat ditempuh melalui peningkatan kualitas penilaiannya. Sistem
penilaian yang baik akan mendorong pendidik untuk menentukan
strategi mengajar yang baik dan memotivasi peserta didik untuk
belajar yang lebih baik.
E-Modul Pemetaan Kompetensi dan Indikator 35
