Page 44 - Modul Pemetaan Kompetensi dan Indikator

Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.

sedangakan Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai
lingkup, tujuan, manfaat, prinsip, mekanisme, prosedur, dan instrumen

penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan sebagai dasar

dalam penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan
pendidikan menengah (Permendikbud No. 23 tahun 2016).

Lingkup penilaian berkaitan dengan penilaian terdapat beberapa hal
yang perlu diperhatikan antara lain sebagai berikut:

1) Penilaian yang dilakukan oleh guru hendaknya tidak hanya

penilaian atas pembelajaran (assessment of learning), melainkan
juga penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan

penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning).
2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi

dasar (KD) pada Kompetens iInti (KI), yaitu KI-1, KI-2, KI-3, dan

KI-4.
3) Penilaian menggunakan acuan kriteria, yaitu penilaian yang

membandingkan capaian peserta didik dengan kriteria
kompetensi yang ditetapkan. Hasi 1 penilaian seorang peserta

didik, baik formatif maupun sumatif, tidak dibandingkan dengan
hasil peserta didik lainnya namun dibandingkan dengan

penguasaan kompetensi yang ditetapkan. Kompetensi yang

ditetapkan merupakan ketuntasanbelajar minimal yang disebut
juga dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM).

4) Penilaian dilakukan secara terencana dan berkelanjutan,
artinyasemua indikator diukur, kemudian hasilnya dianalisis untuk

menentukan KD yang telah dan yang belum dikuasai peserta
didik, serta untuk mengetahui kesulitan belajar peserta didik.

5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut, berupa

program remedial bagi peserta didik dengan pencapaian
kompetensi dibawah ketuntasan dan program pengayaan bagi

peserta didik yang telah memenuhi ketuntasan. Hasil penilaian

E-Modul Pemetaan Kompetensi dan Indikator 36