Page 51 - Modul Pemetaan Kompetensi dan Indikator

6) Penugasan ditujukan memberikan kesempatan kepada peserta
didik menunjukkon kompetensi individualnya meskipun tugas

diberikan secara kelompok;
7) Untuk tugas kelompok, perlu dijelaskan rincian tugas setiap

anggota kelompok;

8) Tugas harus bersifat adil (tidak bias gender atau latar belakang
sosial ekonomi);

9) Tampilan kualitas hasil tugas yang diharapkan disampaikan
secara jelas;

10) Penugasan harus memperhitungkan rentang waktu pengerjaan

tugas.
d. Teknik Penilaian Ranah Keterampilan

Pendidik menilai kompetensi keterampilan melalui penilaian kinerja,
yaitu penilaian yang menuntut peserta didik mendemonstrasikan

suatu kompetensi tertentu dengan menggunakan tes praktik/

performance/ unjuk kerja, produk, proyek, dan penilaian portofolio.
Pendidik dapat memilih salah satu atau lebih penilaian kinerja sesuai

dengan karakteristik KD. Instrumen yang digunakan berupa daftar cek
atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.

Skema penilaian keterampilan sebagai berikut:

Gambar 2.3. Skema Penilaian Keterampilan
Sumber: https://images.search.yahoo.com/search/images

E-Modul Pemetaan Kompetensi dan Indikator 43