Page 70 - PREVINIENDO A LA GENERACION DE LA NO VIOLENCIA
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Año Lectivo
                                                                                                 2020-2021




                                                    PLAN DE ACCIONES POSITIVAS
                                             MANUAL LA GENERACION DE LA NOVIOLENCIA



                  estas  herramientas,  es  necesario  que  los/as  facilitadores/as  generen  un  contexto
                  adecuado, de respeto y confianza entre los jóvenes. Recuerda que todas las preguntas
                  que los jóvenes realicen son válidas. También es  importante dar cabida a todos los
                  comentarios y observaciones, sin descalificar ninguna opinión.
                  Igualmente es central promover el diálogo entre los propios jóvenes, fomentar el que
                  ellos mismos respondan las dudas de sus compañeros, y así evitar que el/la facilitador/a
                  monopolice todas las respuestas y se posicione como “dueño/a de la verdad”, actitud
                  que generalmente aleja a los jóvenes y desmotiva su participación.
                  A  continuación  presentamos  cuatro  alternativas  de  dinámicas  de  presentación  para
                  utilizar con los jóvenes, que les permitirán conocerse y así entrar en confianza; y una
                  herramienta conocida  como  el  “Bastón Parlante”,  que  puede  ser  útil  para facilitar el
                  diálogo entre los jóvenes durante la realización de todas las actividades.








                  Dinámicas para que el grupo se conozca:

                  1. Dinámica de presentación en duplas:
                  Esta dinámica permite que los participantes se conozcan no solo desde sus datos, sino
                  también a través de la identificación que hagan con un personaje de su elección.
                  Instrucciones: divide al grupo en duplas y pide que, durante 5 minutos, una persona
                  entreviste a la otra a partir de las siguientes preguntas: ¿con qué personaje te identificas
                  (real, ficticio, de una película, un artista, un personaje histórico, etc.)?, ¿por qué? En
                  seguida, invierte los papeles y otorga otros 5 minutos al otro compañero: el entrevistado
                  ahora se convierte en entrevistador usando las mismas preguntas. Luego pide que se
                  pregunten mutuamente por qué escogieron dicho personaje, y qué características de sí


                                                                       Por: Docente. Carlos Frankie Mesías Rodríguez
                                                                               FORMADOR DE FORMADORES

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