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E. Repasando la noción de diseño de investigación
Los siguientes fragmentos tienen la intención de ofrecer la ocasión para identificar tipos de diseño de
investigación, integrando y aplicando también la noción de matriz de datos (y sus componentes).
En algunos casos se formula como problemas preliminares sobre un cierto asunto.
En otros, se explicitan los pasos seguidos y las estrategias utilizadas.
Sólo se pide especial atención a la coherencia entre los componentes que se formulan, y que todas
las derivaciones se desprendan de manera más o menos directa del encuadre propuesto.

EJERCICIO N° 6:

En base al listado de extractos de investigaciones, que se presentan más abajo:
a. Identificar el tipo de estudio (descriptivo, explicativo o interpretativo).
b. Señalar el diseño resultante según combinación de unidades, variables y
mediciones temporales.
c. Proponer los componentes de una matriz de datos, para cada caso.
[1] La secretaría de educación de una municipalidad bonaerense quiere conocer cuáles son las
condiciones sociales y familiares de los adolescentes que abandonan sus estudios antes de concluirlos.
Para ello se propone implementar una encuesta a familias de adolescentes desertores del sistema edu-
cativo para conocer cuáles son los principales motivos de esa deserción, qué situación socioeconómica tienen y
cuál es la valoración de la educación por parte de los padres.
[2] Un grupo de investigadores está interesado en conocer cuál es el nivel de consumo de alcohol entre
estudiantes secundarios y de qué manera el tipo de actividades que realizan influyen en la intensidad de
consumo –parten de la hipótesis de que el consumo de alcohol es mayor entre: a) los adolescentes que no
practican deportes; b) los que concurren de modo habitual a boliches bailables; c) los que concurren de modo habitual a
espectáculos futbolísticos.
[3] Se quiere saber cuáles son los rasgos o características que varones y mujeres porteños (de 14 a
64 años) valoran como los rasgos más representativos de la “mujer ideal” y del “varón ideal” (por ejemplo: inteligen-
cia, belleza, lealtad, etc.). Interesa conocer qué diferencias se observan según distintos sub-grupos de
edad y según género (es decir, “mujeres definiendo a mujeres”; “varones definiendo a mujeres”, “varones
definiendo a varones”; “varones definiendo a varones”, etc.) y según nivel socioeconómico.
[4] Interesa averiguar cómo se modifican la actitud ante la violencia (medida a través de un test es-
pecífico) y la representación y valoración sobre la “ley” y sobre la “justicia”, entre un grupo de presidiarios al
momento de ingresar a prisión y luego de permanecer en ella 2 y 5 años respectivamente.
[5] Un equipo de investigación se propone investigar el daño psíquico y neurológico producido por el
consumo de drogas ilícitas entre jóvenes de 19 a 24 años. En particular les interesa averiguar qué tipo
de asociación existe entre dicho daño y tipo de droga consumida, intensidad de consumo, edad de inicio al consumo
y actitud ante el consumo.

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