Page 156 - E-Modul Nurfadillah

menciptakan pembe- lajaran yang menyenangkan. Integritas dapat dilihat sebagai bagian' dari

harga diri karena keyakinan dan nilai-nilai seorang guru menjadi bagian penting dari posisi

seorang guru. Ketika tindakan dan keyak inan sejalan, seorang guru membangun reputasi

positif dengan diri siswa dan dirinya sendiri, serta mendapatkan perasaan tentang posisi guru-

siswa.

F. Scientific Learning

Hakikat Scientific Learning

Scientific learning merupakan proses pembelajaran yang dirancang dengan tujuan agar

siswa secara aktif membangun konsep, hukum, atau prinsip melalui tahapan-tahapan

mengamati (untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah), merumuskan masalah,

merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan berbagai teknik, menganalisis data,

menarik kesimpulan, serta mengomunikasikan konsep, hukum, atau prinsip yang ditemukan.

Pembelajaran saintifik dimaksudkan untuk memberikan pemahaman kepada siswa dalam

mengenal dan memahami berbagai materi menggu- nakan pendekatan ilmiah. Pembelajaran ini

juga bertujuan untuk menyam- paikan bahwa informasi dapat berasal dari mana saja, kapan

saja, dan tidak bergantung pada informasi searah dari guru. Oleh karena itu, kondisi

pembelajaran yang diarahkan untuk mendorong siswa dalam mencari tahu dari berbagai

sumber melalui observasi, bukan hanya diberi tahu. Menurut Permendikbud Nomor 103 Tahun

2014, pembelajaran sain- dalam bentuk kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan

informasi, fik merupakan kegiatan pembelajaran yang memuat pengalaman belajar

menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Untuk mendapatkan kelima pengalaman

tersebut, direkomendasikan agar diterapkan pembe- lajaran berbasis penyingkapan atau

penelitian (discovery atau inquiry learning), pembelajaran berbasis pemecahan masalah

(problem based learning), dan pembelajaran berbasis proyek (project based learning).

146