Page 48 - Neşide Dergisi 5.Sayı E-Book

Uzaktan Eğitimin Olumsuz Yanları Ne- • 24 saat kesintisiz eğitim yapan ‘Eğitim TV’
lerdir? uygulanabilir. Böylece, bir yandan örgün
eğitim sistemi desteklenirken, diğer yan-
Uzaktan eğitim sisteminin iki önemli soru-
dan da toplumun tüm kesimlerine yönelik
nu vardır. İlki, eğitimcilerin sistemin tasarımı
sürekli bir şekilde yaygın eğitim faaliyetle-
ve işletilmesi sırasında teknolojinin sisteme
ri yürütülebilir.
hâkimiyeti nedeniyle eğitimcilerin kendi uz-
manlık alanları ve öğrencilerine oranla tekno- • İlkokul, orta okul ve lise için EBA üzerinden
loji veya diğer bir ifade ile iletişim araçlarıyla yürütülmekte olan asenkron derslere ek
daha çok ilgilenmeleridir. İkincisi ise tekno- olarak senkron (canlı) dersler yaygınlaştı-
lojik verimliliğinin ölçülebilmesi için zamana rılabilir.
ihtiyaç vardır ve çok yeni bir model olan web • Ailelerin de açık ve uzaktan eğitim olanak-
tabanlı eğitimde yaşanan sorunlar tam olarak ları kullanılarak bilinçlendirilmeleri faydalı
irdelenmemiştir. Dersler yüz yüze yapılama- olabilir.
dığı için en çok sıkıntı çekilen konu eğitimin
• Türkiye’de her yerde internete erişimin
pasif yürümesidir. Ayrıca öğrencilerin yaşları,
sağlanabilmesi için yeterli alt yapının oluş-
deneyimleri, kültürleri, bilgisayar okur-yazar-
lıkları ve bilgi birikimlerinin doğrudan etkili turulması, böylece uygun yerde, uygun ko-
şullarla geniş kitlelere eğitim olanaklarının
olduğu bu eğitim sisteminde temelde şu so-
sağlanması faydalı olacaktır. Tüm öğretim
runlar söz konusudur:
kademelerinde öğrencilere internet des-
• Taraflarda henüz bilgisayar okur-yazarlığı- teği sağlanmalıdır.
nın yeterli düzeye ulaşmamış olması,
• Uzaktan eğitim uygulamalarına daha fazla
• Sistemin gelişimi için zamana ihtiyaç du- yatırım yapılabilir.
yulması,
• Okul öncesi dönem için de içerik hazır-
• Tasarım, geliştirme ve bakım açısından sis- lanması ve yöneticilerin, velilerin ve öğ-
temin yüksek maliyete sahip olması, retmenlerin rehberliğinde yürütülmesine
• Sistemin maliyetini düşürebilmek için çok ihtiyaç bulunmaktadır. Özel eğitim ihtiyacı
miktarda öğrenciye gereksinim duyulması, bulunan öğrencilere yönelik de uygulama-
lar geliştirilip sunulmalıdır. Canlı sınıf uygu-
• Uygulamaya ihtiyaç olan konuların sunu-
laması, EBA’nın etkin kullanımı, öğretmen
munda yaşanan güçlükler,
öğrenci etkileşimine de önem verilmesi,
• Alışkanlıklarla sistem arasındaki uyum
öğrenci ve velilere yönelik e-rehberlik uy-
sağlayamama sorunları,
gulaması, sosyal ve psikolojik destek sağ-
• Teknik arıza ve öğrenme güçlüklerine karşı lama, çevrim içi ödev verme, geribildirim
yerinde tepki verememe sorunları, sağlama vb. geliştirilmesi gerekir.
PANDEMİ VE UZAKTAN EĞİTİM
• Uzun süreli bilgisayar kullanımı sonucun- • Online gerçekleştirilecek sınavların ge-
da yaşanan sağlık sorunları, çerliği, güvenirliği, şeffaflığı, güvenliği ve
• Uydu ve kablo iletişiminin ihtiyaca cevap denetlenebilir olmasına yönelik yasal ve
verebilecek düzeyde olmamasıdır. pedagojik uygulamalar geliştirilmelidir.
• İnternet ve TV etkileşimi daha fazla sağla-
nabilir.
Uzaktan Eğitim Nasıl Geliştirilebilir?
• Genel sınavlara hazırlanan öğrenciler için
Uzaktan eğitimin ülkemizdeki uygulama-
sanal sınıf desteği arttırılmalı, öğretmenin
larına ve araştırma sonuçlarına göre geleceğe sanal sınıf uygulamalarındaki rolü iyi belir-
yönelik aşağıdaki geliştirmeler sıralanabilir: lenmeli, bu amaçla akademik destek yazı-
• Sağlık alanındaki gibi kurulacak farklı di- lımları geliştirilmeli ve uygulanmalıdır.
siplinlerden uzmanlardan oluşan bir “Eği- • Uzaktan eğitim, uzaktan öğrenme, çevrim
tim Bilim Kurulu” uzaktan eğitim uygula- içi öğrenme konuları, ortaöğretim sonra-
malarının etkili bir şekilde yürütülmesine sındaki tüm öğretim kademelerinde yük-
bilimsel katkılar sunabilir. seköğretim de dâhil olmak üzere ön lisans,

46