Page 64 - Neşide Dergisi 5.Sayı E-Book

Covid-19 Sürecinde

“Online Eğitim”

Vahdettin YAŞAR*

019 yılının sonlarında ortaya çıkan ko- Pandemi, dünya üzerinde birçok sistemi
2rona virüs (Covid-19) pandemisi, dün- değiştirdi veya sistemlerin baştan yaratılması-
yanın her yerinde sağlık başta olmak üzere, na ve tüm kuralların tekrar yazılmasına neden
ekonomik, sosyal ve pedagojik bakımdan çok oldu. Eğitim sistemi, pandeminin üzerinde
önemli değişimlere neden olmuştur. Pandemi belki de en etkili olduğu kollardan birisi. Bulaş
sürecinden en çok etkilenen alanlardan biri riskinin fazla olmasıyla eğitimin yüz yüze ger-
de eğitim sistemleridir. Şu anda, pandemi ne- çekleştirilememesi, farklı alternatifler aranma-
deniyle, dünya genelinde yüz yüze eğitim yü- sına ve nihayetinde eğitimin online olarak de-
rütülememektedir. Bu nedenle, dünya gene- vam ettirilmesine sebep oldu. Online eğitim
linde milyonlarca kişi açık ve uzaktan eğitim sadece ülkemizde değil küresel olarak tüm
yoluyla eğitim görmeye başlamıştır. Pandemi dünyada benzer şekilde uygulanmaktadır ve
nedeniyle, Türkiye’de tüm öğretim kademele- bu eğitim sisteminin küresel olarak etkilendi-
rinde yüz yüze eğitime ara verilmiş ve tüm öğ- ğini ve değiştiğini göstermektedir. UNESCO
renciler için açık ve uzaktan eğitim olanakları ve UNICEF verileri göz önünde bulundurul-
kullanılmaya başlanmıştır. duğunda tüm dünya üzerindeki çeşitli eğitim
Dünyadaki eğitim sistemleri, halk sağlığı düzeyindeki öğrencilerin yarısına denk gelen
çabalarının bir parçası olarak Covid-19’un ya- kısmı bahsedilen uygulamalar sebebi ile eği-
yılmasını kontrol altına almak için eğitim öğ- timden geri kalmıştır (UNESCO, 2020a; UNI-
retime verilen zorunlu aranın ardından daha CEF, 2020).
önce tabii olunmayan bir zorlukla karşı karşı- Online eğitim sistemi içerisinde tüm öğ-
PANDEMİ VE UZAKTAN EĞİTİM
yadır. Devlet kurumları, herkes için müfredata
rencilerin benzer şartlar ve imkânlar dâhilinde
dayalı çalışma ve öğrenmenin sürekliliğini sağ-
olmadığı bilinmektedir (Can, 2020). Çocuk-
lamak amacıyla uzaktan eğitim vermek üzere
ların evlerindeki imkânlar dâhilinde internet
uluslararası kuruluşlar, özel sektör ortakları ve
yolu ile tablet, telefon veya EBA TV üzerin-
sivil toplumla birlikte çalışmaktadır. Bununla
den televizyon ile eğitimlerine devam etme
birlikte hâlihazırda bu stratejilerin herkes için
çabası bulunmaktadır. Bu süreçte içinde ço-
kaliteli öğrenme fırsatlarına nasıl etkili ve adil
cukların bulundukları tüm evlerin bir “okul”a
erişim sağladığı çok az bilinmektedir.
dönüşmesi ve derslere girerken kullanılan
Covid-19 pandemisi, küresel düzeyde platformların (Tablet, telefon, bilgisayar vs.)
eğitimin geleceğine yönelik, yeni düşünme yeni “sınıf”lara dönüşmesi hem ebeveynlerin
biçimleri geliştirebilmek için daha fazla yeni- sorumluluklarını arttırmış hem de çocukların
likçi çözümler geliştirmenin gerekli olduğunu ebeveynlere olan ihtiyacını arttırmıştır (Can,
ortaya koymaktadır. 2020).
* Uzm. Psk. Dan., İstanbul-Küçükçekmece Atakent Özel Eğitim Uygulama Okulu Müdürü.

62