Page 83 - Neşide Dergisi 5.Sayı E-Book

%49’u (433 kişi) 16-17 yaş aralığında, %15’i makta, %14’ü (120 kişi) verilen harçlık konu-
(130 kişi) 18-19 yaş aralığındadır. Araştırmaya sunda kararsız ve %11’i (99 kişi) verilen harçlığı
katılan öğrencilerin %10’u (90 kişi) tek çocuk, yetersiz bulmaktadır. Yine araştırmaya katılan
%44’ü (392 kişi) 2 kardeş, %31’i (273 kişi) 3 öğrencilerin %72’sinin (634 kişi) ayrı odası var,
kardeş ve %15’i (132 kişi) 4 ve üzeri kardeş- %29’unun (253 kişi) ayrı odası yoktur.
tir. Yine araştırmaya katılan öğrencilerin %28’i
(250 kişi) proje anadolu lisesinde, %32’si (280
Veri Toplama Araçları
kişi) anadolu lisesinde, %8’i (74 kişi) anadolu
imam hatip lisesinde, %19’u (164 kişi) anadolu Araştırmada lisede eğitim gören öğrenci-
meslek lisesinde ve %13’ü (119 kişi) çok prog- lerin yaşam doyumu düzeyleri ile çeşitli değiş-
ramlı anadolu lisesinde eğitim görmektedir. kenler arasındaki ilişkiyi belirlemeye yönelik
Araştırmaya katılan öğrencilerin %2’si (20 kişi) veriler toplanmaya çalışılmıştır.
alt başarı, %74’ü (660 kişi) orta başarı ve %23’ü
Araştırmanın amaçları doğrultusunda veri-
(207 kişi) üst başarı durumundadır. Araştırma-
leri toplamak için bir ölçek bir kişisel bilgi for-
ya katılan öğrencilerin %38’i (333 kişi) ilk ço-
mu kullanılmıştır. Lisede okuyan öğrencilerin
cuk, %21’i (187 kişi) ortanca çocuk, %31’i (278
yaşam doyumu düzeylerini belirlemek ama-
kişi) son çocuk ve %10’u (89 kişi) tek çocuktur.
cıyla “Yaşam Doyumu Ölçeği” (Köker, 1991)
Araştırmaya katılan öğrencilerin %2’sinin (20
ve belirlenen bazı değişkenlere ilişkin verileri
kişi) annesi okur-yazar değil, %37’sinin (324
kişi) annesi lkokul mezunu, %19’unun (169 kişi) toplamak için araştırmacı tarafından oluşturu-
annesi ortaokul mezunu, %27’sinin (237 kişi) lan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır.
annesi lise mezunu ve %15’inin (137 kişi) an-
nesi üniversite ve üzeri mezunudur.Yine araştır- Kişisel Bilgi Formu
maya katılan öğrencilerin %27’sinin (242 kişi)
babası ilkokul mezunu, %22’sinin (191 kişi) ba- Öğretmenlerin kişisel özelliklerini belirle-
bası ortaokul mezunu, %34’ünün (299 kişi) ba- mek amacıyla araştırmacı tarafından hazırla-
bası lise mezunu, %14’ünün (122 kişi) babası nan kişisel bilgi formu; cinsiyet, yaş, kardeş
üniversite mezunu ve %4’ünün (33 kişi) babası sayısı, sınıf, okul türü, doğum sırası, anne öğ-
yüksek lisans mezunudur. Araştırmaya katılan renim düzeyi, baba öğrenim düzeyi, algılanan
öğrencilerin %56’sı (498 kişi) algılanan anne anne tutumu, algılanan baba tutumu, algı-
tutumunu demokratik, %40’ı (351 kişi) algıla- lanan aile gelir durumu, lise eğitimini yeterli
nan anne tutumunu otoriter, baskıcı, aşırı koru- bulma durumu, cep telefonuna sahip olma,
macı ve %13’ü (113 kişi) algılanan anne tutu- aldığı harçlığı yeterli bulma durumu ve ayrı
munu ilgisiz olarak tanımlamıştır. Araştırmaya odaya sahip olma durumlarını belirlemeye
katılan öğrencilerin %57’si (502 kişi) algılanan yönelik toplam 15 sorudan oluşmaktadır.
baba tutumunu demokratik, %31’i (272 kişi)
algılanan baba tutumunu otoriter, baskıcı, aşırı Yaşam Doyumu Ölçeği
korumacı ve %13’ü (113 kişi) algılanan baba
tutumunu ilgisiz olarak tanımlamıştır. Araştır- Diener, Emmons, Larsen ve Griffin (1985)
maya katılan öğrencilerin %7’si (61 kişi) aile tarafından geliştirilmiş olan ve Türkçe’ye uyar-
gelir durumunu düşük, %84’ü (749 kişi) aile laması Köker (1991) tarafından yapılan Yaşam
gelir durumunu orta ve %9’u (77 kişi) aile gelir Doyumu Ölçeği (The Satisfaction with Life
durumunu yüksek olarak algılamaktadır. Araş- Scale-SWLS), bireyin kendi yaşamını genel PANDEMİ VE UZAKTAN EĞİTİM
tırmaya katılan öğrencilerin %26’sı (228 kişi) olarak nasıl değerlendirdiğini yansıtan, algı-
lise eğitimini yeterli bulmakta, %38’i (332 kişi) lanan genel yaşam doyumunu ölçmektedir.
lise eğitm ikonusunda kararsız ve %37’si (327 Beş olumlu maddesi bulunan ölçeğin madde-
kişi) lise eğitimini yetersiz bulmaktadır. Yine leri yedili Likert tipine dayalı olarak yanıtlan-
araştırmaya katılan öğrencilerin %95’inin (846 maktadır. Ölçekten alınan puanların artması
kişi) cep telefonu var, %5’inin (41 kişi) ise cep algılanan genel yaşam doyumunun arttığını
telefonu yoktur. Araştırmaya katılan öğrencile- göstermektedir. Ölçeğin Türkçe formunun
rin %75’i (668 kişi) verilen harçlığı yeterli bul- madde-test korelasyonları 0.71 ve 0.80 ara-

81