Page 86 - Neşide Dergisi 5.Sayı E-Book

Tablo 5’de görüldüğü gibi araştırmaya ka- kaynağını belirlemek için yapılan Tukey testi
tılanların yaşam doyumu düzeylerinin sınıf dü- sonucunda anlamlı farkın 9.sınıfta okuyanlar
zeyi değişkenine göre karşılaştırılmasına ilişkin ile 11.sınıfta ve 12.sınıfta okuyan öğrenciler
tek yönlü ANOVA sonuçları incelendiğinde, ve 10.sınıfta okuyanlar ile 12.sınıfta okuyanlar
yaşam doyumu ölçeği puanları (F(11,548) = arasında olduğu tespit edilmiştir. Buna göre sı-
,000, p<.05) ile sınıf düzeyi değişkeni arasın- nıf düzeyi yükseldikçe yaşam doyumu puanla-
da anlamlı bir farklılık bulunmaktadır. Farkın rının azaldığı söylenebilir.

Tablo 6. Lisede Okuyan Ergenlerin Yaşam Doyumu Düzeylerinin Okul Türü Değişkenine Göre Karşılaştırılması
İçin Anova Tablosu

Anlamlı Fark
Boyut Düzey N X S Sd F
(Tukey testi)
1) Proje Anadolu Lisesi 250 4,60 1,29
2) Anadolu Lisesi 280 4,67 1,38
3) Anadolu İmam Hatip
Yaşam 74 4,52 1,39 882 3,909* 2 - 4
Doyumu Lisesi 5 - 4
4) Anadolu Meslek Lisesi 164 4,27 1,49
5) Çok Programlı Anadolu 119 4,90 1,50
Lisesi
*p<0,05

Tablo 6’da görüldüğü gibi araştırmaya da anlamlı bir farklılık bulunmaktadır. Farkın
katılanların yaşam doyumu düzeylerinin okul kaynağını belirlemek için yapılan Tukey testi
türü değişkenine göre karşılaştırılmasına iliş- sonucunda anlamlı farkın anadolu lisesinde
kin tek yönlü ANOVA sonuçları incelendiğin- okuyanların ve çok programlı anadolu lise-
de, yaşam doyumu ölçeği puanları (F(3,909) sinde okuyanlar ile anadolu meslek lisesinde
= ,004, p>.05) ile okul türü değişkeni arasın- okuyanlar arasında olduğu tespit edilmiştir.

Tablo 7. Lisede Okuyan Ergenlerin Yaşam Doyumu Düzeylerinin Okul Başarı Durumu Değişkenine Göre Karşı-
laştırılması İçin Anova Tablosu
Anlamlı Fark
PANDEMİ VE UZAKTAN EĞİTİM
Boyut Düzey N X S Sd F
(Tukey testi)
1) Alt Başarı 20 3,68 1,64
Yaşam 2 - 1
Doyumu 2) Orta Başarı 660 4,59 1,40 884 5,213* 3 - 1
3) Üst Başarı 207 4,72 1,34
*p<0,05

Tablo 7’de görüldüğü gibi araştırmaya yapılan Tukey testi sonucunda anlamlı farkın
katılanların yaşam doyumu düzeylerinin okul orta başarı düzeyinde olan katılımcılar ve üst
başarı durumu değişkenine göre karşılaştırıl- başarı düzeyinde olan katılımcılar ile alt başa-
masına ilişkin tek yönlü ANOVA sonuçları in- rı düzeyinde olan katılımcılar arasında oldu-
celendiğinde, yaşam doyumu ölçeği puanları ğu tespit edilmiştir. Buna göre başarı düzeyi
(F(5,213) = ,006, p<.05) ile okul başarı duru- yükseldikçe yaşam doyumu puanlarının arttığı
mu değişkeni arasında anlamlı bir farklılık bu- söylenebilir.
lunmaktadır. Farkın kaynağını belirlemek için

84