Page 90 - Neşide Dergisi 5.Sayı E-Book

Tablo 15’de görüldüğü gibi araştırma- lı bir farklılık bulunmaktadır [t(885)= 3,352,
ya katılanların yaşam doyumu düzeylerinin p<0,05]. Bu bulgu yaşam doyumu düzeyi ile
cep telefonu olma durumu değişkenine göre cep telefonu olma değişkeni arasında an-
farklılık gösterip göstermediğini belirlemek lamlı bir ilişkinin olduğunu göstermektedir.
için yapılan ilişkisiz örneklemler için t testine Cep telefonu olan katılımcıların cep telefonu
göre, cep telefonu olan katılımcıların puan olmayan katılımcılara göre yaşam doyumu
ortalamaları ile cep telefonu olmayan öğren- düzeylerinin daha yüksek olduğu görülmek-
cilerin test puan ortalamaları arasında anlam- tedir.

Tablo 16. Lisede Okuyan Ergenlerin Yaşam Doyumu Düzeylerinin Harçlıklarını Yeterli Bulma Durumu Değişke-
nine Göre Karşılaştırılması İçin Anova Tablosu
Anlamlı Fark
Boyut Düzey N X S Sd F
(Tukey testi)
1) Yeterli Buluyorum 668 4,95 1,24
1 - 2
Yaşam Doyumu 2) Kararsız 120 3,70 1,25 884 111,142* 1 - 3
2 - 3
3) Yetersiz Buluyorum 99 3,29 1,33
*p<0,05

Tablo 16’dae görüldüğü gibi araştırmaya Farkın kaynağını belirlemek için yapılan Tukey
katılanların yaşam doyumu düzeylerinin harç- testi sonucunda anlamlı farkın harçlıklarını ye-
lıklarını yeterli bulma durumu değişkenine terli bulan katılımcılar ile kararsız olan öğren-
göre karşılaştırılmasına ilişkin tek yönlü ANO- ciler ve harçlıklarını yetersiz bulan öğrenciler
VA sonuçları incelendiğinde, yaşam doyumu ve kararsız olan katılımcılar ile harçlıklarını ye-
ölçeği puanları (F(111,142) = ,000, p<.05) ile tersiz bulan katılımcılar arasında olduğu tespit
edilmiştir.
harçlıklarını yeterli bulma durumu değişkeni
arasında anlamlı bir farklılık bulunmaktadır.

Tablo 17. Lisede Okuyan Ergenlerin Yaşam Doyumu Düzeylerinin Ayrı Odası Olma Durumu Değişkenine Göre
Karşılaştırılması İçin T Testi Tablosu

Boyutlar Gruplar N SS Sd t p
PANDEMİ VE UZAKTAN EĞİTİM
Var 634 4,73 1,36
Yaşam Doyumu Yok 253 4,26 1,44 885 4,611 ,000*
Ölçeği
Toplam 887
*p<0,05

Tablo 17’de görüldüğü gibi araştırmaya lılık bulunmaktadır [t(885)= 4,611, p<0,05].
katılanların yaşam doyumu düzeylerinin ayrı Bu bulgu yaşam doyumu düzeyi ile ayrı odası
odası olma durumu değişkenine göre farklılık olma durumu değişkeni arasında anlamlı bir
gösterip göstermediğini belirlemek için ya- ilişkinin olduğunu göstermektedir. Ayrı odası
pılan ilişkisiz örneklemler için t testine göre, olan öğrencilerin ayrı odası olmayanlara göre
ayrı odası olan öğrencilerin puan ortalama- yaşam doyumu düzeylerinin daha yüksek ol-
ları ile ayrı odası olmayan katılımcıların test duğu görülmektedir.
puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark-

88