Page 93 - Neşide Dergisi 5.Sayı E-Book

durumunu yüksek algılayan katılımcılar ile sında anlamlı bir ilişkinin olduğunu göster-
aile gelir durumunu orta algılayan katılım- mektedir. Cep telefonu olan katılımcıların
cılar ve aile gelir durumunu düşük algı- cep telefonu olmayan katılımcılara göre
layan katılımcılar ve aile gelir durumunu yaşam doyumu düzeylerinin daha yüksek
orta algılayan katılımcılar ile aile gelir du- olduğu görülmektedir. Ergenler üzerinde
rumunu düşük algılayan katılımcılar ara- yapılan bir araştırma cep telefonu olan
sında olduğu tespit edilmiştir. Bir başka ergenlerin olmayanlara göre kendilerini
araştırma sonucunda, ailesinin ekonomik daha güvende hissettiklerini ve risk alma
durumunu yüksek, orta ve düşük gelirli davranışlarının arttığını göstermektedir(-
olarak algılayan katılımcıların farklı yaşam Pain,2005:814). Bu durumda cep telefonu
doyumuna sahip olduğu; algılanan ekono- olan öğrencilerin yaşam doyumları daha
mik durumun düzeyi yükseldikçe, katılım- yüksek olacaktır.
cıların yaşam doyumunun da yükseldiği • Araştırmaya katılanların yaşam doyumu
görülmüştür, ailesinin ekonomik durumu-
düzeylerinin harçlıklarını yeterli bulma du-
nu yüksek, orta ve düşük gelirli olarak algı- rumu değişkenine göre karşılaştırılmasına
layan katılımcıların farklı yaşam doyumuna
anlamlı bir farklılık bulunmaktadır. Anlamlı
sahip olduğu; algılanan ekonomik durum farkın harçlıklarını yeterli bulan katılımcılar
düzeyinde yükselme oldukça, katılımcı-
ile kararsız olan katılımcılar ve harçlıklarını
ların yaşam doyumunun da yükseldiği yetersiz bulan öğrenciler ve kararsız olan
görülmüştür (Erol ve Kaba,2018:58) Bu
katılımcılar ile harçlıklarını yetersiz bulan
sonuç, üniversite öğrencileri üzerine yapı- katılımcılar arasında olduğu tespit edilmiş-
lan çalışmalarla tutarlılık göstermektedir
tir. Ergenler anne-babalarından aldıkları
(Chow, 2005; Deiner ve Deiner, 2009). harçlığa dikkate değer bir önem atfetmek-
Ailesinin gelir durumu yüksek olan öğren-
tedirler. Annelerin ergenlik dönemindeki
ciler yaşam doyumu da yüksek olanlardır.
çocukları ile yaşadıkları anlaşmazlık konu-
• Araştırmaya katılanların yaşam doyumu larında birisinin harçlık miktarı ve kullanı-
düzeylerinin lise eğitimini yeterli bulma mı olduğunu ortaya koyan araştırmanın
durumu değişkenine göre karşılaştırılma- bulgusu uyuşmaktadır(Çopur,2007:30).
sında anlamlı bir farklılık bulunmaktadır. Harçlığını yeterli bulan ergenlerin yaşam
anlamlı farkın lise eğitimini yeterli bulan doyumlarının yüksek olması da kaçınıl-
öğrenciler ile kararsız olan öğrenciler ve mazdır.
lise eğitimini yetersiz bulan öğrenciler ve
• Araştırmaya katılanların yaşam doyumu
kararsız olan öğrenciler ile lise eğitimini
düzeylerinin ayrı odası olma durumu de-
yetersiz bulan öğrenciler arasında oldu-
ğişkenine göre anlamlı bir farklılık bulun-
ğu tespit edilmiştir. Bir başka araştırmada
maktadır. Bu bulgu yaşam doyumu düze-
lise ‘eğitimi ve yaşantısı’nın bir üst öğ-
yi ile ayrı odası olma durumu değişkeni
renim kurumu için yeterli olduğunu dü-
arasında anlamlı bir ilişkinin olduğunu
şünen öğrencilerin, yeterli olduğunu dü-
göstermektedir. Ayrı odası olan katılımcı-
şünmeyen veya bu konuda kararsız olan
ların ayrı odası olmayan katılımcılara göre
öğrencilere göre daha yüksek yaşam
yaşam doyumu düzeylerinin daha yüksek
doyumlarına ve olumlu benlik algılarına
olduğu görülmektedir. Yapılan bir araştır-
sahip olduğu sonucuna varılmıştır (Erol,
mada (Arpacı & Ersoy,2003) evde kendine PANDEMİ VE UZAKTAN EĞİTİM
Çelik ve Üçok, 2015:345). Lise eğitimini
ait odası olan lise öğrencilerinin büyük ço-
yeterli görenlerin en yüksek yaşam doyu-
ğunluğunun (%85.2) “odasında mutlu ve
muna sahip olanlar olduğu söylenebilir.
odasından memnun” olduğu tespit edil-
• Araştırmaya katılanların yaşam doyumu miştir (Arpacı & Ersoy,2003).Kendi odası
düzeylerinin cep telefonu olma durumu olan ergenlerin yaşam doyumları yüksek-
değişkenine göre anlamlı bir farklılık bu- tir.
lunmaktadır Bu bulgu yaşam doyumu dü-
zeyi ile cep telefonu olma değişkeni ara-

91