Page 84 - Neşide Dergisi 5.Sayı E-Book

sında değişmektedir. Test-tekrar test katsayısı ların uygulamaya yönelik soruları online yanıt-
ise 0.85 bulunmuştur (Köker, 1991). lanmıştır. Ergenlerin, kendilerini oldukları gibi
yansıtmaları amaçlandığından, oluşturulan
google forma isimlerini yazmaları istenmeye-
Verilerin Toplanması
rek sonuçların bireysel değil toplu olarak de-
Araştırmaya ait uygulamalar, 2020-2021 ğerlendirileceği özellikle vurgulanmıştır.
eğitim-öğretim yılı içerisinde belirtilen örnek-
lem grubuna uygulanmıştır.
Verilerin Çözümlenmesi
Uygulamalar; gerekli izinler alındıktan
sonra, pandemi koşulları gereği online olarak Ölçekler/Anketler ile toplanan veriler
araştırmacılar tarafından gerçekleştirilmiştir. SPSS 18.0 paket programıyla bilgisayarda
Araştırmada öncelikle 10 katılımcıya online analiz edilmiştir. Verilerin analizinde Bağımsız
ulaşılarak, formun yapılabilirliği denetlenmiş- Örneklemler İçin T Testi, Bağımsız Örneklem-
tir.Uygulamadan önce öğrencilere araştırma- ler için Tek Yönlü Varyans Analizi(One Way
nın amacı ve veri toplama araçlarının cevapla- ANOVA) ve Post Hoc tekniklerinden Tukey
masına ilişkin açıklamalar yapılarak katılımcı- testi kullanılmıştır.

BULGULAR

Tablo 2. Uygulamaya Katılan Lisede Okuyan Ergenlerin Yaşam Doyumu Düzeylerine Göre Dağılımı
Düzey N %
Düşük (0-18 puan) 239 26,9
Orta (19 - 24 puan) 216 24,4
Yüksek (25 - 35 puan) 432 48,7
Toplam 887 100

Tablo 2’de görüldüğü gibi araştırmaya ka- nun yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir.
tılanların %27’sinin (239 kişi) yaşam doyumu- Araştırmaya katılanların 887 katılımcıdan 432
nun düşük düzeyde olduğu, %24’ünün (216 katılımcının yaşam doyumu düzeyinin yüksek
kişi) yaşam doyumunun orta düzeyde oldu- düzeyde olduğu tespit edilmiştir.
ğu ve %49’unun (432 kişi) yaşam doyumu-
PANDEMİ VE UZAKTAN EĞİTİM

Tablo 2. Lisede Okuyan Ergenlerin Yaşam Doyumu Düzeylerinin Cinsiyet Değişkenine Göre Karşılaştırılması
İçin T Testi Tablosu

Boyutlar Gruplar N SS Sd t p
Erkek 324 4,57 1,38
885 ,413 ,680
Yaşam Doyumu Kadın 563 4,61 1,41
Toplam 413
*p<0,05

Tablo 2’de görüldüğü gibi lisede okuyan ,680, p>0,05] düzeylerinde erkek katılımcıla-
ergenlerin yaşam doyumu düzeylerinin cinsi- rın test puan ortalamaları ile kız katılımcıların
yetlerine göre farklılık gösterip göstermediği- test puan ortalamaları arasında anlamlı bir
ni belirlemek için yapılan ilişkisiz örneklemler farklılık görülmemiştir (p> 0.05).
için t testine göre yaşam doyumu [t(885)=

82