Page 92 - BUKU MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK GENERASI MILENIAL

MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK GENERASI MILENIAL

mengembangkan, mamanfaatkan, mengelola, dan mengeval-
uasi pembelajaran. Praktik ini melingkupi model perencanaan
dan pengembangan pembelajaran sekaligus bagaimana prosedur
pengerjakan model tersebut. Tentu saja, praktik teknologi
pembelajaran hari ini dipengaruhi oleh sumber pengetahuan
dari para praktisi (baik pengetahuan teoretis maupun peng-
alaman langsung), sebagaimana dibatasi oleh perangkat lunak
dan perangkat keras yang hendak dimanfaatkan untuk
pembelajaran (Nelson, 2000).
Akan tetapi, secara eksplisit, tidak ada satu model pun yang
cocok untuk semua tipe pengajaran. Mereka mendorong guru,
perancang pembelajaran, dan siswa untuk menciptakan proses
desain pembelajaran sebagai solusi untuk setiap masalah dalam
setiap situasi praktis (Chang, 2006). Suatu contoh, model Dick &
Carey yang memperomosikan pemecahan masalah dari banyak
perspektif belajar dengan mengacu pada pengalaman empiris,
bukan pada kajian teoretik di buku teks. Model itu dihadapkan
pada berbagai kritik baik secara teoretik maupun praktik (Jones
& Richey, 2000).
Gagne, Briggs, & Wager (1992) telah menegaskan dalam

bukunya berjudul Principles of Instructional Design pada
Chapter 11, bahwa
Most writers on media selection models would initially agree
that there is no one medium that is universally superior to all
others for all types of desired outcomes and for all learners.
This conclusion is also supported by research on media
utilization. Most writers also agree that one cannot identify
media that are particularly effective for a single school
subject for a single grade level. Rather, careful design work
and the results of media research both suggest that media
are best selected for specific purposes within a single lesson.

Pada dasarnya, pertimbangan pemilihan media pembela-
jaran sangatlah simpel, yakni apakah suatu media dapat
memenuhi kebutuhan atas tujuan pembelajaran, atau tidak.
Asumsi praktis dan sederhana, sesederhana ungkapan Mc.
Conel yang dikutip Sadiman, dkk., (2010); if the medium fits, use

85