Page 152 - IPA_BG_KLS_X_Rev

E. Penilaian Sebelum Pembelajaran

Asesmen awal penting dilakukan untuk mengetahui kesiapan belajar peserta
didik terkait materi kimia hijau. Asesmen sebelum pembelajaran ini dapat
digunakan sebagai pertimbangan dalam menentukan aktivitas pembelajaran.
Asesmen dapat dilakukan dengan berbagai teknik seperti tes tertulis atau tanya
jawab terkait materi prasyarat dan kemampuan awal peserta didik. Contoh
asesmen awal kimia hijau berupa tes isian sebagai berikut.

Contoh asesmen awal:

Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat!

1. Diberikan lambang atom dari unsur berikut.
12 C
6
Tulislah nama unsur tersebut!

2. Hukum dasar kimia yang manakah yang mendasari bahwa atom-atom
bergabung membentuk senyawa kimia dengan perbandingan massa
unsur-unsur yang tertentu dan tetap?

Berdasarkan data asesmen awal tersebut, dapat dilakukan kegiatan pem-
belajaran terdiferensiasi. Kelompok peserta didik yang belum menguasai materi
prasyarat dapat diberikan perhatian khusus dengan memberi pengulangan materi
dan penugasan menggunakan LKPD. Bagi peserta didik yang sudah menguasai
materi prasyarat dapat saling berbagi dan membantu rekan sekelompoknya
yang belum memahami.

F. Panduan Pembelajaran

Waktu yang diperlukan dalam pembelajaran di bab ini adalah 12 JP. Meskipun
demikian, guru dapat menyesuaikannya dengan kondisi satuan pendidikan
masing-masing, tetapi tetap harus mengingat agar materi penting dikuasai oleh
peserta didik.

Beberapa aktivitas pembelajaran yang disarankan dalam buku ini
adalah menelaah bacaan untuk menjawab pertanyaan terkait karakteristik,
pengertian, dan pentingnya kimia hijau. Aktivitas ini sebagai pengantar terhadap
pemahaman kimia hijau (Aktivitas 5.1). Mengenal 12 prinsip kimia hijau,

Panduan Khusus Bab V Kimia Hijau dalam 135
Pembangunan Berkelanjutan 2030