Page 20 - MODUL AJAR MANAJEMEN...
P. 20
pertanyaannya. Jawabannya akan merepresentasikan filosofi
Pendidik.
c. Penyusunan Rencana Pembelajaran
Ketika pendidik sudah mengembangan filosofi manajemen
pembelajaran PJOK, ini akan membimbing dalam membuat
keputusan-keputusan pada saat mengembangkan kurikulum.
Lantas, bagaimana kita bergerak dari standar menuju kurikulum
yang bermakna bagi peserta didik ? Jawabannya ada pada apa
yang pendidik inginkan untuk mereka pelajari? Bagaimana pendidik
mengajar mereka? Bagaimana mereka akan mempraktikkan
pembelajarannya? Bagaimana kita menilai keberhasilan belajar
mereka? Dengan kata lain, pergerakan menyusun kurikulum adalah
bersifat mundur ke belakang, yakni berangkat dari menentukan
tujuan, menyusun penilaiannya, dan merancang pembelajarannya.
Proses ini disebut sebagai desain mundur atau backward design.
Selain itu, filosofi yang menjadi landasan pengembangan
kurikulum juga dapat dielaborasi melalui orientasi nilai. Orientasi nilai ini
dikembangkan oleh Cathy Ennis di University of North Carolina di
Greensboro. Orientasi nilai merepresentasikan apa yang dipelajari
peserta didik, bagaimana mereka terlibat dalam proses pembelajaran,
dan bagaimana pembelajaran akan dinilai (Ennis, 2003). Ada lima
orientasi nilai dalam mengembangkan kurikulum, yakni masteri disIplin
ilmu, proses belajar, aktualisasi diri, tanggung jawab dan keadilan
sosial, dan integrasi ekologi.
2. Manajemen Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan
Dalam manajemen pembelajaran PJOK melalui pengembangan
kurikulum, pendidik tidak bisa mengabaikan beberapa faktor yang
14
