Page 158 - Dasar Dasar Ilmu Pendidikan
P. 158

4.  Tantangan dalam Desain Kurikulum
                    Desain kurikulum menghadapi berbagai tantangan, terutama
            dalam konteks perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
            sangat  cepat.  Beberapa  tantangan  utama  yang  dihadapi  dalam
            merancang kurikulum meliputi:
            1.  Tuntutan  Globalisasi  Globalisasi  menuntut  pendidikan  untuk
                menyiapkan peserta didik dengan keterampilan abad 21, seperti
                kemampuan  berpikir  kritis,  kolaborasi,  komunikasi,  dan
                kreativitas.  Kurikulum  harus  dirancang  untuk  menjawab
                tantangan ini.
            2.  Perkembangan  Teknologi  Teknologi  terus  berkembang  dengan
                cepat,  sehingga  kurikulum  harus  selalu  diperbarui  agar  tetap
                relevan  dan  mampu  memanfaatkan  teknologi  sebagai  alat
                pembelajaran yang efektif.
            3.  Beragamnya Kebutuhan Peserta Didik Peserta didik memiliki latar
                belakang,  kebutuhan,  dan  kemampuan  yang  berbeda-beda.
                Desain  kurikulum  harus  cukup  fleksibel  untuk  menyesuaikan
                dengan keragaman ini.
            4.  Keterbatasan  Sumber  Daya  Implementasi  kurikulum  yang  ideal
                seringkali  terhambat  oleh  keterbatasan  sumber  daya,  baik  itu
                tenaga pengajar, infrastruktur, atau materi pembelajaran. Hal ini
                menuntut desain kurikulum yang efisien namun tetap efektif.

            Kesimpulan
                  Kurikulum  merupakan  komponen  krusial  dalam  pendidikan
            yang  berperan  sebagai  pedoman  terstruktur  untuk  proses
            pembelajaran.  Kurikulum  mencakup  tujuan  pembelajaran,  materi,
            metode pengajaran, dan evaluasi yang dirancang untuk mencapai hasil
            pendidikan  tertentu.  Secara  historis,  kurikulum  terus  berkembang,
            dari  fokus  pada  moralitas  di  era  klasik  hingga  orientasi  pada
            keterampilan abad ke-21 di masa modern.


                                  Rahayu Abriani Sahar S.Pi., M.Si.  148
   153   154   155   156   157   158   159   160   161   162   163