Page 996 - FLIPBOOK MODUL BIOLOGI 2024/2025

memahami perbedaan antara seleksi
alami dan seleksi buatan?
3. Apakah kalian sudah mampu
menerapkan hukum Hardy Weinberg
untuk memperlihatkan adanya
perubahan keseimbangan dalam sebuah
gene pool?
4. Dari penjabaran materi ini, hal-hal apa
yang masih belum kalian pahami?Doa
dan salam penutup.

Pertemuan Keenam (1 kali pertemuan/2 jam pelajaran)

Kegiatan Deskripsi kegiatan Tahapan CTL Alokasi Waktu
Awal 1. Salam pembuka, doa, dan absensi, dan 35 menit
kebersihan kelas.
2. Motivasi:
Guru memberikan motivasi,
memberikan pertanyaan pemantik
materi yang akan diajarkan.
Guru memotivasi peserta didik untuk
tercapainya kompetensi dan karakter
yang sesuai dengan Profil Pelajar
Pancasila.
3. Apersepsi:
- Ajak peserta didik mengamati
Gambar 3.18 dan
mengkomunikasikannya.
- Tuntun peserta didik untuk
memahami salah satu mekanisme
dalam genetic drift, yaitu adanya
faktor pendiri. Kemudian, arahkan
mereka untuk mengerjakan
Aktivitas 3.14.
- Tuntun peserta didik untuk
memahami bahwa faktor lain yang
menyebabkan genetic drift, yaitu
adanya efek leher botol. Kemudian,
arahkan mereka untuk mengerjakan
Aktivitas 3.15.
- Minta peserta didik membaca
peristiwa punahnya variasi anjing
laut gajah utara.
- Arahkan peserta didik mengerjakan
Aktivitas 3.16 untuk menunjukkan
tingkat pemahaman mereka terkait
mekanisme yang terjadi dalam
mikroevolusi.
- Minta peserta adik mengamati
Gambar 3.25. Kemudian, ajukan
pertanyaan berikut untuk memahami
faktor aliran gen.
a. Apa yang akan terjadi jika ada
perpindahan spesies dari satu
wilayah ke wilayah yang lain?
b. Apakah peristiwa perpindahan
spesies ke wilayah lain akan
berakibat pada perubahan fenotip
yang ada di wilayah tersebut?