Page 997 - FLIPBOOK MODUL BIOLOGI 2024/2025

Inti 1. Tuntun peserta didik untuk membangun Konstruksi 30 menit
pemahamannya sendiri tentang faktor Pengetahuan
efek pendiri dan faktor leher botol dapat
memengaruhi keseimbangan gene pool
melalui Aktivitas 3.14 dan 3.15.
2. Tuntun peserta didik untuk membuat
kesimpulan perbedaan antara faktor
efek pendiri dan faktor leher botol
3. Tuntun peserta didik untuk membuat
definisi dari aliran gen.
1. Peserta didik memahami berbagai jenis Aplikasi Konsep 25 menit
peristiwa yang dapat memengaruhi
keseimbangan gen dalam sebuah gene
pool.
2. Peserta didik dapat menjelaskan
perbedaan dari berbagai faktor yang
dianggap dapat menyebabkan
mikroevolusi dalam sebuah populasi.
Penutup 1. Ajak peserta didik kembali berpikir Refleksi 10 menit
dengan mengajukan beberapa Pembelajaran
pertanyaan berikut.
Dari pembelajaran ini, bisakah kalian
menjelaskan mekanisme mikroevolusi
yang disebabkan oleh faktor genetic
drift dan gene flow?
Hal-hal apa yang belum kalian pahami
dari materi ini?
2. Doa dan salam penutup.

Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan (1 kali pertemuan/2 jam pelajaran)

Kegiatan Deskripsi kegiatan Tahapan CTL Alokasi Waktu
Awal 1. Salam pembuka, doa, dan absensi, dan 35 menit
kebersihan kelas.
2. Motivasi:
Guru memberikan motivasi,
memberikan pertanyaan pemantik
materi yang akan diajarkan.
Guru memotivasi peserta didik untuk
tercapainya kompetensi dan karakter
yang sesuai dengan Profil Pelajar
Pancasila.
3. Apersepsi:
- Tuntun peserta didik untuk
memahami pentingnya bukti-bukti
evolusi dengan mengajukan
pertanyaan berikut.
a. Apakah kalian pernah melihat
dinosaurus secara langsung?
b. Dinosaurus telah punah jutaan
yang lalu, namun hingga saat ini
kalian masih bisa menemukan
replika dari tubuh dinosaurus.
Bagaimanakah kalian bisa
mengenali bentuk tubuh dinosaurus
tersebut?
- Arahkan peserta didik mengerjakan
Aktivitas 3.17 untuk memahami
bahwa variasi individu dalam satu