Page 192 - ARqUEOlOGiA NO PElOURiNhO

pois pressupõe a superação das práticas docentes e dos No caso do Pelourinho, esse material foi produzido
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currículos em ação organizados por disciplinas. em formato digital, dados os custos e a facilidade de
uso em sala de aula. Ele é composto por uma mostra
Essa disciplinaridade presente no cotidiano escolar faz
significativa de fotografias do patrimônio recuperado
com que os espaços/tempo da escola sejam pouco
nas escavações da 7ª Etapa, que pode auxiliar os
maleáveis e condizentes com um projeto de Educação
professores em suas aulas. São fotos de artefatos de
Patrimonial que se pretende interdisciplinar. Assim,
vidro, metal, cerâmica, osso, estruturas arquitetônicas,
muitas das atividades de formação com professores
materiais construtivos e etapas da pesquisa. Também
e alunos foram realizadas aos sábados, pois durante
foram incluídos no material digitalizado: mapas antigos,
a semana o tempo da escola estava dividido entre
pinturas, iconografias, fotos atuais de monumentos
as disciplinas e cada uma delas tinha um programa a
arquitetônicos do Pelourinho, textos escritos e vídeos,
cumprir. O processo de avaliação do desempenho dos O PROJETO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
além de três aquarelas que, de forma bastante didática,
alunos, também disciplinarizado, impele os professores
ilustram como as atividades diárias humanas formam e
a não abrir mão de seu espaço individualizado de aula.
impactam o sítio arqueológico.
Talvez o mais simples fosse formatar o projeto de forma
a atender aos requisitos de cada disciplina isoladamente. A heterogeneidade de recursos visa estimular a
Entretanto, optou-se por apostar em uma educação discussão e, principalmente, permitir ao professor
mais emancipadora, mesmo sabendo das dificuldades selecionar e reorganizar as imagens do acervo para
que essa opção poderia trazer para o trabalho. propostas de atividades relacionadas às diversas áreas
do conhecimento (História, Geografia, Artes etc.). O
Outro desafio comumente enfrentado por projetos
uso de imagens pode auxiliar o professor a abordar os
de Educação Patrimonial ligados à Arqueologia é a
conteúdos e a dinamizar as aulas. É o caso, por exemplo,
inexistência de material de apoio às suas atividades.
do vídeo Escavando o Pelourinho: o passado no presente,
Praticamente não há menção nos livros didáticos sobre
registro das atividades de Educação Patrimonial do
questões vinculadas a achados arqueológicos. Também
projeto e ferramenta de trabalho pedagógico.
são raros os livros paradidáticos que apresentam essa
discussão, ficando a divulgação da “arqueologia” a Vale dizer que em todas as salas de aula das três
cargo dos filmes de Indiana Jones e dos games de escolas estava disponível uma “TV pen drive” (tal como
Lara Croft, em que o exotismo e a aventura acabam é chamada pelos professores). É um aparelho com
por desfigurar a ciência. Assim, em cada projeto, seus entrada USB, no qual os professores podem acoplar seus
responsáveis devem elaborar todo o material de apoio pen drives e exibir o conteúdo. Isso permitiu o uso de
às atividades educativas, inclusive pela especificidade material digital nas aulas e abriu novas possibilidades
dos achados arqueológicos. para a equipe de Educação Patrimonial apresentar
elementos da pesquisa arqueológica aos professores
5 Diz-se do currículo efetivamente praticado no cotidiano 193
escolar, em parte diferente daquele oficialmente proposto. e alunos.

Programa monumenta – IPhan