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para esta o conhecimento realizado no chão da O segundo bloco temático relaciona-se ao tipo
escola, uma vez que reconhecemos a escola como de pesquisa arqueológica realizada na 7ª Etapa de
‘espaço-tempo’ de uma teoria em movimento, que Recuperação do Centro Histórico de Salvador, como
tem a necessidade de ser (re)conhecida e apropriada pode ser visto em diversos capítulos que compõem
pelos diferentes sujeitos escolares. este livro. Apesar de recolher e analisar milhares de
fragmentos de cerâmica, vidro, ladrilhos, dentre outros
Além dessa troca de saberes, as oficinas tiveram
materiais, a preocupação principal da pesquisa foi a
o objetivo de estimular a criação de um banco de
de trabalhar com as estruturas arruinadas das casas
atividades, acessível a todos os participantes, e de
do Pelourinho. Com esse trabalho, pode-se interpretar
potencializar o uso de equipamentos como data show
como viviam as pessoas em Salvador, em diferentes
e TV pen drive existentes nas escolas.
épocas, e como essa cidade foi crescendo. Vale lembrar O PROJETO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
Os conteúdos, tanto dos materiais quanto das oficinas e que aquela área apresenta uma ocupação das mais
palestras, foram organizados em três blocos temáticos antigas, constituindo-se como um núcleo em torno do
– Arqueologia e cultura material: os objetos contam qual a cidade de Salvador se formou.
história; Arqueologia e Arquitetura: a casa como artefato;
Arqueologia e a pesquisa na 7ª Etapa: ciência, patrimônio
e preservação. A ideia do primeiro bloco é a de trabalhar
nas escolas o fazer arqueológico, partindo do imaginário
sobre Arqueologia (não dá para esquecer a “existência”
de Indiana Jones), mas superando-o. Busca-se mostrar
que o trabalho do arqueólogo não é só o de escavação,
pois possui diversas outras etapas, como a pesquisa
em laboratório, a descrição dos objetos e estruturas
encontradas, a análise do material e a construção de
conhecimento sobre os homens e mulheres que viveram
naquele lugar em um passado mais ou menos remoto.
Pretende-se, por fim, deixar claro que o objeto principal
da Arqueologia é interpretar “num resto de história, uma
história inteira”, e que é possível, com muito trabalho
rigoroso, entender “um século numa chave, uma vida Atividades
com jovens
numa panela” . da TV
6
Pelourinho.
6 Trechos do poema escrito pela professora Isabela
Severo Nascimento Santana, da Escola Municipal João 197
Lino, usado como epígrafe deste capítulo.

Programa monumenta – IPhan