Page 51 - คู่มือนิเทศการวัดและประเมินผลการเรียนรู้สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา
P. 51
47
ตัวอย่าง เกณฑ์การประเมินภาระงาน The Storage Area
1. สิ่งที่ต้องประเมิน ผลงานกลุ่ม
ระดับคะแนน ลักษณะของงาน
้
้
ี่
ิ
้
4 (ดีมาก) ออกแบบไดครบถ้วนถูกตองตามเงื่อนไขทก าหนด การคิดค านวณถูกตอง และอธบาย
้
เหตุผลไดถูกตองชดเจน ใช้มาตราส่วนในการวางแผนถูกต้องเหมาะสม
้
ั
้
ิ
้
3 (ดีมาก) ออกแบบไดครบถ้วนถูกตองตามเงื่อนไขทก าหนด การคิดค านวณถูกตอง และอธบาย
้
ี่
่
้
ั
ั
้
เหตุผลไดถูกตองชดเจน วาดแผนผังต าแหน่งการจดวางโดยใช้มาตราสวนไม่ถูกต้อง
้
้
้
ิ
2 (พอใช้) ออกแบบไดครบถ้วนถูกตองตามเงื่อนไขทก าหนด การคิดค านวณถูกตอง แตอธบาย
ี่
่
ั
เหตุผลไม่ชดเจน วาดแผนผังต าแหน่งการจดวางโดยใช้มาตราส่วนไม่ถูกตอง
ั
้
้
่
1 (ปรับปรุง) ออกแบบไดครบถ้วนถูกตอง การคิดค านวณถูกตอง แตขาดเหตผลประกอบ การคิด
ุ
้
้
ค านวณไม่ถูกตอง วาดแผนผังอย่างคร่าว ๆ
้
ุ
ี่
้
2. สิ่งทตองประเมิน ผลงานรายบคคล
ระดับคะแนน ลักษณะของงาน
ี
่
4 (ดีมาก) มีองค์ประกอบและรายละเอยดตาง ๆ ตามเงื่อนไข ถูกตองชดเจน การคิดค านวณ
้
ั
ถูกต้อง และอธิบายเหตผลไดถูกตองตามหลกวชา
้
ั
ุ
้
ิ
่
ี
้
ั
3 (ดีมาก) มีองค์ประกอบและรายละเอยดตาง ๆ ตามเงื่อนไข ถูกตองชดเจน การคิดค านวณผด
ิ
บ้าง และอธิบายเหตผลได้ถูกต้องตามหลักวชา
ิ
ุ
ิ
่
ี
้
ั
2 (พอใช้) มีองค์ประกอบและรายละเอยดตาง ๆ ตามเงื่อนไข ถูกตองชดเจน การคิดค านวณผด
้
มาก และอธิบายเหตผลไม่ถูกตองตามหลักวิชา
ุ
1 (ปรับปรุง) มีองค์ประกอบและรายละเอยดตาง ๆ ไม่เปนไปตามเงื่อนไข การคิดค านวณผด
่
ิ
ี
็
ั
้
ิ
ุ
ทั้งหมด และอธิบายเหตผลไม่ถูกตองตามหลกวชา
์
ั
ั
้
่
่
์
เกณฑการประเมินในภาพรวมสวนใหญจะประกอบดวย 3-6 ระดบ ซึ่งเกณฑการประเมิน 3 ระดบ
ั
ี่
์
ิ
้
ื่
จะเปนทนยมใชกันมาก เนองจากก าหนดรายละเอยดง่าย โดยใชเกณฑค่าเฉลย(อยระดบกลาง) สูงกวา
้
่
ี
็
ี่
ู่
่
่
้
ี่
่
่
้
้
ี
ั
ค่าเฉลย และตากวาค่าเฉลย นอกจากง่ายตอการก าหนดค่าแลวยงง่ายตอการตรวจใหคะแนนอกดวย
ี่
่
ื่
่
ั้
ั
ั
้
่
เนองจากความแตกต่างระหว่างระดบนน จะชัดเจน แตถ้าใช 5 หรือ 6 ระดับ ความแตกตางระหวางระดบ
ั
ี
้
่
้
ี่
้
่
์
้
จะแตกตางกันเพียงเลกนอย ซึ่งตรวจใหคะแนนยาก ถ้าตองการใหเกณฑ 5 หรือ 6 ระดบ วธการทจะชวย
ิ
็
้
ในการก าหนดเกณฑใหง่ายขึ้น ผสอนอาจสมตวอยางงานของนกเรียนมาตรวจ จากนนในแตละกองจะตอง
ุ่
ู้
ั
ั
่
ั้
่
้
์
