Page 5 - Perangkat Bhs Inggris Toib

Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
YME, dan metakognitif pada interpersonal lisan dan Inggris • Struktur teks ucapan dan tekanan kata
2. berkarakter, jujur, dan peduli, tingkat teknis dan tulis yang melibatkan • Mengidentifikasi - Memulai yang benar
3. bertanggungjawab, spesifik sederhana tindakan menyuruh, ungkapan yang digunakan - Menanggapi - Mengidentifikasi
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan berdasarkan rasa ingin mengajak, meminta untuk mengajak (diharapkan/di luar ungkapan yang sedang
5. sehat jasmani dan rohani tahunya tentang ilmu ijin, serta • Mengidentifikasi dugaan) dipelajari
sesuai dengan perkembangan anak di pengetahuan, menanggapinya, sesuai ungkapan yang digunakan • Unsur Kebahasaan - Menanyakan hal-hal
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat teknologi, seni, budaya dengan konteks untuk meminta ijin dalam - Ungkapan a.l let’s yang tidak diketahui
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dengan wawasan penggunaannya bahasa Inggris ..., can you ..., would atau yang berbeda
negara, dan kawasan regional. kemanusiaan, you like ..., may I, - Menentukan ungkapan
kebangsaan, dan please. yang tepat secara
Dimensi Pengetahuan kenegaraan terkait - Nomina singular dan lisan/tulis dari berbagai
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, fenomena dan kejadian plural dengan atau situasi lain yang serupa
prosedural, dan metakognitif pada tingkat tampak mata. tanpa a, the, this, - Membiasakan
teknis dan spesifik sederhana berkenaan KI4: Menunjukkan 4.4 Menyusun teks • Melakukan tindak tutur those, my, their, dsb. menerapkan yang
dengan: keterampilan menalar, interaksi interpersonal menyuruh dalam bahasa - Ucapan, tekanan sedang dipelajari dalam
1. ilmu pengetahuan, mengolah, dan menyaji lisan dan tulis sangat inggris dengan percaya kata, intonasi, ejaan, interaksi dengan guru
2. teknologi, secara kreatif, pendek dan sederhana diri tanda baca, dan dan teman secara alami
3. seni, dan produktif, kritis, yang melibatkan • Melakukan tindak tutur tulisan tangan di dalam dan di luar
4. budaya. mandiri, kolaboratif, tindakan menyuruh, ungkapan mengajak • Topik kelas
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dan komunikatif, dalam mengajak, meminta dalam bahasa inggris Interaksi antara guru - Melakukan refleksi
dalam konteks diri sendiri, keluarga, ranah konkret dan ijin, dan dengan percaya diri dan peserta didk di tentang proses dan hasil
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam ranah abstrak sesuai menanggapinya • Melakukan percakapan dalam dan di luar kelas belajar
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan dengan yang dipelajari dengan memperhatikan interpersonal dengan yang melibatkan
regional. di sekolah dan sumber fungsi sosial, struktur menggunakan ungkapan tindakan menyuruh,
lain yang sama dalam teks, dan unsur meminta ijin melalui mengajak, meminta
Dimensi Keterampilan: sudut pandang teori. kebahasaan yang benar kegiatan terintegrasi ijin yang dapat
Memiliki keterampilan berpikir dan dan sesuai konteks menyimak, membaca, menumbuhkan
bertindak: berbicara dan menulis perilaku yang termuat
1. kreatif, dengan percaya diri di KI
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif
melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan
yang dipelajari di satuan pendidikan dan
sumber lain secara mandiri
Dimensi Sikap KI3: Memahami dan 3.5 Membandingkan • Mengidentifikasi • Fungsi sosial - Mencermati dan
Memiliki perilaku yang mencerminkan menerapkan fungsi sosial, struktur perbedaan dan persamaan Menjaga hubungan menemukan perbedaan
sikap: pengetahuan faktual, teks, dan unsur dari beberapa greeting interpersonal dengan dan persamaan dari
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan konseptual, prosedural, kebahasaan beberapa card untuk hari spesial guru dan teman. beberapa greeting card
YME, dan metakognitif pada teks khusus dalam tertentu • Struktur Teks untuk hari spesial
2. berkarakter, jujur, dan peduli, tingkat teknis dan bentuk greeting card, • Mengidentifikasi ucapan Teks greeting card tertentu
3. bertanggungjawab, spesifik sederhana dengan memberi dan selamat yang ada dengan dapat mencakup - Mengidentifikasi dan
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan berdasarkan rasa ingin meminta informasi ucapan dan tekanan kata - Identifikasi (nama menyebutkan ucapan
5. sehat jasmani dan rohani tahunya tentang ilmu terkait dengan hari-hari yang benar peristiwa, hari selamat yang ada