Page 16 - Kompetenzorientierte Unternehmensentwicklung
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Einleitung: Die Entdeckung eines universalen Prinzips
und strategisch für die Zukunft gerüstet sind. Denken wir diesen Sachver-
halt einmal weiter: Angenommen, das Ziel, auch in der nächsten Dekade
als Exportweltmeister zu den wirtschaftlich stärksten Ländern zu zählen,
ist unsere Vision. Dann scheitert die Verwirklichung der Vision daran,
dass dazu die Menschen fehlen, die über die zur Visionsverwirklichung er-
forderlichen Kompetenzen verfügen.
Das Primat der Vision und der Strategie
Es fehlt am strategischen Weitblick, der über den Tellerrand des operativen
Tagesgeschäftes hinauszublicken vermag, um gewollte oder unvermeidliche,
weil kaum beeinflussbare, Zukunftsentwicklungen zu antizipieren und in
ihren Konsequenzen zu bedenken.
Oder anders ausgedrückt: Es existiert – nicht nur in Deutschland – in vielen
Firmen ein Strategiedefizit, das eine Unternehmens- und Personalentwick-
lung verhindert, mit der gewollte Zukunftsentwicklungen herbeigeführt
werden oder unvermeidlichen Zukunftsentwicklungen angemessen begegnet
werden kann.
Wagen wir einen Blick in eine imaginäre Zukunft: Eine unabhängige Exper-
tenkommission, die sich aus Spezialisten aus Politik, Wirtschaft, Kultur so-
wie allen gesellschaftlich relevanten Gruppierungen zusammensetzt, defi-
niert als Vision, in 20 Jahren zu einer der führenden Wirtschaftsmächte zu
gehören, und zwar aufgrund der Spezialisierung für die Herstellung regene-
rativer Energien. Es knüpft also an eine vorhandene Kernkompetenz an.
Daraus wird ein strategisches Konzept mit konkreten operativen Umset-
zungsmaßnahmen abgeleitet, die in einen Zeitplan münden. Bestandteil des
Plans ist ein Unternehmens- und Personalentwicklungskonzept, denn zur
Visionsumsetzung sind Firmen notwendig, die die erneuerbaren Energien
vertreiben können. Und es sind Menschen notwendig, die über die entspre-
chenden Qualifikationen verfügen, um die energiepolitische Vision Wirk-
lichkeit werden zu lassen.
Die Expertengruppe analysiert, welche Kompetenzen dies sind – und stellt
fest, dass die meisten Menschen über diese Kompetenzen derzeit natürlich
nicht verfügen. Also wird die Bildungspolitik darauf ausgerichtet, dass die
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