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DANS L’ÉDUCATION
cotée en bourse, publiant ces atroces résultats trimestriels, l’éducation
en serait un actionnaire important, sans aucun doute. On se suicide
lorsqu’on est convaincu d’être inadapté à la société. Dans les tribus
anciennes, tout humain du groupe était considéré comme adéquat a
priori. Mais dans nos sociétés modernes, l’adéquation ne va pas de
soi. À l’école, par exemple, si vous n’êtes pas en adéquation avec le
système, c’est vous le coupable, pas lui. C’est une absurdité : l’homme
construit des systèmes pour se servir, et ils finissent par l’asservir, lui.
Cette situation se répète inlassablement dans notre histoire.
Prenons le cas français. Au début, l’école était considérée comme
une corvée non pas par les enfants mais par leurs parents ! Pour
les enfants, elle était en effet séduisante : entre assembler des bottes
de foin et apprendre l’histoire de Jules César, le calcul était vite
fait, et ce furent les parents qui s’opposèrent le plus volontiers à
la scolarisation de leur progéniture, perçue comme une perte de
temps. Aujourd’hui, cependant, comme l’école n’a que peu évolué
dans l’art de susciter l’attention des élèves, ces derniers ont le choix
entre les médias de masse sur Internet et leurs cours. Bien sûr, ce
ne sont pas les cours qui gagnent. Et l’école, qui était autrefois la
corvée des parents, est devenue celle des enfants.
À partir du moment où ce n’est plus à l’école de s’adapter à
l’homme mais à l’homme de s’adapter à l’école, le ver est dans le
fruit. Reprenons, par exemple, la métaphore du buffet. À l’école
nous ne sommes pas notés pour ce que nous avons mangé mais
pour ce que nous n’avons pas mangé. Quand une copie est corrigée,
ce que l’on y voit, en rouge, c’est ce qui nous manque, pas ce que
nous avons assimilé, qui va de soi. Ainsi, nous grandissons dans
le conditionnement : nous apprenons à repérer d’abord que ce qui
nous manque. Cela tombe bien, notre société est construite sur ce
modèle, celui du manque plutôt que de la plénitude, de l’insatis‑
faction permanente plutôt que de la satisfaction simple, du négatif
plutôt que du positif, etc.
En France, obtenir 20/20, c’est avoir mangé le buffet en entier,
mais personne n’a cette note en moyenne. Si nous laissons trop
d’assiettes pleines, nous passons en dessous de la moyenne, et nous
échouons à entrer dans la classe supérieure, une humiliation. Or
l’éducation nous prépare à la société, et plus elle sera violente, stres‑
sante, douloureuse, frustrante et anti fraternelle, plus notre société

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