Page 32 - Competências Socioemocionais - E-book
P. 32

Nesse artigo não há pretensão de esgotar o assunto, cientes que ainda há muito neste caminhar e


        que esse modelo inicial é dinâmico na sua concepção. Findamos agradecendo ao leitor pelo seu tempo,

        convidando-o a refletir sobre possíveis práticas para construção de um ambiente escolar que consiga

        conciliar  sua  tarefa  tradicional  de  transmissão  do  saber  sistematizado,  com  as  necessidades  de

        desenvolvimento das habilidades socioemocionais necessárias ao desenvolvimento pleno do jovem.



        6 REFERÊNCIAS



        ARAÚJO, Ulisses F.; ARANTES, Valéria; PINHEIRO, Viviane. Projetos de Vida: Fundamentos Psicológicos, Éticos e

        Práticas Educacionais. Summus Editorial Ltda, 2020.
        BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996.


        BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: MEC, 2018.
        COLÉGIO MILITAR DE CURITIBA. Ordem de Serviço – Mundo CMC. 2022

        COLÉGIO MILITAR DE CURITIBA. Plano Geral de Ensino. 2020

        DAMON,  William.  O  que  o  Jovem  quer  da  Vida?  Como  Pais  e  Professores  podem  orientar  e  motivar  os

        adolescentes. São Paulo: Summus Editorial, 2009.

        DE  OLIVEIRA,  C.  M.;  GIACOMONI,  C.  H.  Educação  positiva:  definição  e  aplicações  no  contexto  escolar.  In:

        REPPOLD, C. T.; HUTZ, C. S. Intervenções em psicologia positiva: no contexto escolar e educacional. São Paulo:

        Vetor Editora, 2021. p. 9-19.

        DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PREPARATÓRIA E ASSISTENCIAL (Brasil). Projeto Pedagógico do Sistema Colégio

        Militar do Brasil 2021-2025: versão editada. Rio de Janeiro. 2021.
        HARARI, Y. N. 21 lições para o século 21. Editora Companhia das Letras, 2018.

        NAKANO,  T.  de  C.;  OLIVEIRA,  A.  W.;  OLIVEIRA,  K.  da  S.  Programas  de  desenvolvimento  das  competências

        socioemocionais no contexto escolar: uma revisão. In: REPPOLD, C. T.; HUTZ, C. S. Intervenções em psicologia

        positiva: no contexto escolar e educacional. São Paulo: Vetor Editora, 2021. p. 181-200.

        PACICO, J. C.; BASTIANELLO, M. R. (2014). As origens da psicologia positiva e os primeiros estudos brasileiros. In

        Hutz, C. S. Avaliação em Psicologia Positiva. Porto Alegre: Artes Médicas. 13-21.

        REPPOLD, C. T.; HUTZ, C. S. Intervenções em psicologia positiva: no contexto escolar e educacional. São Paulo:

        Vetor Editora, 2021.

        SELIGMAN, M. E.P. Florescer: uma nova compreensão da felicidade e do bem-estar. Tradução de Cristina

        Paixão Lopes. Rio de Janeiro: Objetiva, 2019.

        WORLD HEALTH ORGANIZATION. Depression and other common mental disorders: global health estimates.
        Genebra, CH: World Health Organization, 2017.

        ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Penso Editora, 2010.
   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37