Page 55 - IDP

~ 51 ~

ที่ ค ำถำม ค ำตอบ
20 ขอค าแนะน าวิธีการพัฒนาที่ การพัฒนาบุคลากรมีหลายวิธีการ ส าหรับแผนพัฒนารายบุคคล ตามแบบ IDP-2
ไม่ต้องใช้งบประมาณและ ได้ก าหนดวิธีการพัฒนา ซึ่งมีวิธีการอบรมและวิธีการพัฒนาอื่น ๆ นอกจากการอบรม
หน่วยงานสามารถน ามาใช้ อีก 12 วิธีการ ซึ่งแต่ละวิธีการต้องพิจารณาตามความเหมาะสมกับสภาพการณ์ของ

พัฒนาบุคลากรในหน่วยงาน แต่ละบุคคล โดยก าหนดหัวข้อที่ต้องพัฒนาให้สอดคล้องกับทักษะและสมรรถนะ
ได้ทันที ที่จ าเป็นส าหรับต าแหน่ง ในลักษณะพัฒนาจุดอ่อน สร้างจุดแข็ง วิธีการพัฒนา
เหล่านี้ ได้มีการน ามาปฏิบัติโดยทั่วกันอยู่แล้วแต่ไม่ได้รวบรวมเรียบเรียงน าเสนอและ
ติดตามผลการพัฒนาอย่างเป็นระบบ ท าให้การพัฒนาบุคลากรภายในหน่วยงานเกิด

ความไม่ต่อเนื่อง วิธีการพัฒนาที่ท าได้ทันทีคือ การเรียนรู้ด้วยตนเอง
(Self Learning) โดยให้อ่านหนังสือและวิธีการพัฒนารูปแบบใหม่ตามอัธยาศัยด้วย
การเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านช่องทางการเรียนรู้และสื่อต่าง ๆ จ านวนชั่วโมงตามจริง

ไม่เกินกว่า 10 ชั่วโมง ต่อหัวข้อวิชา ซึ่งอาจท าในคราวเดียวหรือแบ่งเป็นช่วงตอน
(Series) มี 3 วิธีการ ดังนี้
1) การแสวงหาโอกาสเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านช่องทางการเรียนรู้และสื่อต่าง ๆ ที่ต้องการ
เช่น การอ่านต ารา การศึกษาคู่มือและระเบียบการปฏิบัติงาน การเข้าชม
นิทรรศการทางวิชาการ เป็นต้น ซึ่งไม่จ าเป็นต้องใช้ช่วงเวลาในการปฏิบัติงานเท่านั้น

2) การเรียนรู้ด้วยระบบ E- Learning
3) การเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ โดยการน าเทคโนโลยีสมัยใหม่มาใช้เป็น
ช่องทางในการพัฒนาบุคลากร เช่น การบรรยายถ่ายทอดสดภาพและเสียงการ

บรรยาย (Streaming) การบรรยายในรูปแบบการประชุมผ่านจอภาพ (Video
Conference) หรือการรับฟังการบรรยายย้อนหลัง เป็นต้น และให้หน่วยงานต้น
สังกัดรวบรวมรายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรมส่งหน่วยงานผู้จัดภายใน 3 วันท าการ
21 การจัดท าแผนพัฒนารายบุคคล แบบ IDP-2 เป็นแผนพัฒนารายบุคคลที่แสดงถึงหัวข้อและวิธีการพัฒนาของผู้รับ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งแบบ IDP-2 การพัฒนา ว่าต้องได้รับการพัฒนารองรับทักษะและสมรรถนะที่จ าเป็นส าหรับ
เกี่ยวข้องกับแบบสรุปการ ต าแหน่ง เน้นพัฒนาจุดอ่อนสร้างจุดแข็ง มีความเชื่อมโยงกับแบบ งด.1/2 หน้า 2
ประเมินผลการปฏิบัติราชการ ส่วนที่ 3 : แผนพัฒนาการปฏิบัติราชการรายบุคคล ที่ให้ระบุความรู้/ทักษะ/
ของข้าราชการศาลยุติธรรม สมรรถนะที่ต้องได้รับการพัฒนา ระบุวิธีการพัฒนา และช่วงเวลาที่ต้องการพัฒนา

ของส านัก ก.ศ. (แบบ งด.1/2) ซึ่งในแบบ งด.1/2 ข้อมูลส่วนนี้มาจากแบบ IDP-2 นั่นเอง
หรือไม่ ทั้งนี้แม้ช่องว่างในแบบ IDP-2 มีผลเปรียบเทียบทักษะและสมรรถนะ เป็นค่าติดลบ
หากช่องว่างในแบบ IDP-2 มี หลายรายการ ไม่มีผลต่อการประเมินเลื่อนเงินเดือนตามแบบ งด.1/2 แต่อย่างใด
ผลเปรียบเทียบทักษะและ (แบบ IDP-2 เน้นค้นหาความจ าเป็นในการพัฒนา)

สมรรถนะ เป็นค่าติดลบ
หลายรายการ มีผลต่อการ
ประเมินเลื่อนเงินเดือนตาม

แบบ งด.1/2 ไหม