Page 23 - Cambios en la practica pedaggogica a partir del Aprendizaje Basado en Proyectos

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Cambios en la resignificación de la práctica pedagógica a partir del
aprendizaje basado en proyectos

2. Resultados

2.1 Resultados de la encuesta dirigida a docentes (anexo 1).

Esta se aplicó a 8 profesores de los grados primero conforme al anexo 1. Así:

ÍTEM GRAFICO DESCRIPCIÓN
¿Ud. hace En este ítem el 50% de los
preguntas profesores dicen que “siempre”
orientadoras que usan preguntas para orientar su
lleve a los niños a la enseñanza, Sin embargo, desde
comprensión del la heteroevaluación, son pocos
tema? los estudiantes que se atreven a
hacer preguntas interesantes en
las clases de matemáticas o de
ciencias naturales.
2. ¿Ud. en las clases El 44% algunas veces hace
de matemática o preguntas sobre sus
ciencias naturales preconceptos Y solo unos pocos
hace preguntas a o el 17.2% dice hacerlo. Esta
sus estudiantes habilidad de hacer preguntas
sobre lo que saben o interesantes como lo plantea el
creen saber en torno enfoque de Estándares y
el tema a tratar? Competencias, es la base de la
investigación porque todo
proyecto de aula o “plan de clase”
debe tener situaciones. Sin
embargo, desde la experiencia
de los maestros, son pocos los
profesores que planean sus
clases partiendo de la
exploración de saberes previos.
3. ¿En las clases de Se observa que la mayoría
matemáticas o (58.6%) dicen presentar
ciencias naturales situaciones algunas veces en sus
Ud. presenta temáticas. Este ítem muestra que
situaciones en ciertas ocasiones los
problemáticas del profesores parten su temática a
contexto real del niño partir de situaciones
para orientar la problemáticas, que despiertan el
temática a tratar? interés del estudiante. En esta
parte, “crear situaciones
problemáticas permiten al
alumno explorar problemas,
construir estructuras, plantear
preguntas y reflexionar sobre
modelos; estimular
representaciones informales y
múltiples y, al mismo tiempo,
propiciar gradualmente la