Page 20 - Cambios en la practica pedaggogica a partir del Aprendizaje Basado en Proyectos
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Cambios en la resignificación de la práctica pedagógica a partir del
aprendizaje basado en proyectos
fomenta el aprendizaje activo y la integración del aprendizaje escolar con la vida real, por lo
general desde una mirada multidisciplinar.
El ABP requiere de la elaboración y presentación de situaciones reales o simuladas siempre
lo más auténticas y holistas posible- relacionadas con la construcción del conocimiento o el
ejercicio reflexivo de determinada destreza en un ámbito de conocimiento, práctica o
ejercicio profesional particular. El niño que afronta el problema tiene que analizar la situación
y caracterizarla desde más de una sola óptica, y elegir o construir una o varias opciones
viables de solución.
Por su parte aporta Barrel J. (1999) El ABP se apoya en la teoría constructivista del
aprendizaje, que nos indica que el conocimiento se construye activamente por el estudiante,
el conocimiento al estar en movimiento y en constante cambio se va incorporado mediante
instrumentos de estudio y asimilación teórico práctica, lo que provoca que el alumno se erija
en un actor activo, consciente y responsable de su propio aprendizaje (p.8).
Según Torp y Sage (1998), Si se les pide a varias personas que describan las
ocasiones en que aprendieron algo en verdad importante y que recuerden con clara
comprensión, por lo general no recordarán situaciones escolares formales, sino situaciones
de la vida donde tuvieron que afrontar problemas reales, complejos y significativos. (p. 56)
Según Ausubel, D.P (1976) El aprender no significa remplazar un punto de vista por
otro, ni sumar nuevo conocimiento al viejo, más bien es una transformación del
conocimiento. Esta transformación, a su vez, se da a través del pensamiento activo y original
del estudiante. La educación apoyada en el constructivismo implica la experimentación y la
resolución de problemas y considera que los errores no son contrarios al aprendizaje, sino
más bien la base del mismo (p.376).
1.7 Metodología
1.7.1 Tipo de Estudio.
