Page 25 - Cambios en la practica pedaggogica a partir del Aprendizaje Basado en Proyectos

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Cambios en la resignificación de la práctica pedagógica a partir del
aprendizaje basado en proyectos

cooperativos, puesto que no
toda actividad que se realiza en
“grupo” implica cooperación. Con
frecuencia, la realización de
“trabajos en equipo” no es otra
cosa que una división
inequitativa del trabajo, donde en
realidad no se dan intercambios
constructivos entre los
participantes.
8. ¿Se promueve la Es bueno saber que máximo un
socialización de lo 75% de los encuestados dice
aprendido en estimular a sus estudiantes en
plenarias y se rondas donde comparten
comparten las preguntas. Por el contrario, un
debilidades con 25% dicen que no porque los
respeto? niños son pequeños
(anotaciones del docente).
9. ¿Se utilizan Sólo un 60% de los profesores,
instrumentos como algunas veces en las clases de
experimentos, matemáticas y ciencias naturales
trabajos prácticos, efectúan clases con videos
mapas mentales, (anotaciones a pie de página de
análisis de videos, los profesores).
entre otros para
obtener información
importante? ¡Si tiene
otros, anótelos!

Fuente: Construcción propia (anexo 1).

De acuerdo con la tabla se puede inferir que:

 Los niños no son competentes para socializar en equipo
 Los profesores, partiendo del nivel de conocimiento y la edad de los niños no

pueden ser capaces de mostrar competencias para hacer preguntas, describir o
inferir a partir de una situación problema, plantear hipótesis porque apenas están

aprendiendo a leer y a escribir.

2.2 Resultados de la propuesta ABP (anexo 2).

Estos se condensan en la tabla 1.