Page 16 - Cambios en la practica pedaggogica a partir del Aprendizaje Basado en Proyectos

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Cambios en la resignificación de la práctica pedagógica a partir del
aprendizaje basado en proyectos

1.5 Objetivos

1.5.1 Objetivo General

Describir los cambios que implica la resignificación de la práctica pedagógica a partir

del aprendizaje basado en proyectos en los niños del primer grado de la Institución Educativa
Gabriel García Márquez de Corozal-Sucre.

1.5.2 Objetivos Específicos.

Identificar si los docentes de primer grado aplican en sus planes de clase,

estrategias de aprendizaje, basadas en proyectos (anexo 1).
2
Validar una propuesta a partir del Aprendizaje Basado en Proyectos , ABP, con la
participación de niños del grado primero para la generación de competencias

científicas en los niños.
Retroalimentar las estrategias a partir de socializaciones con maestros del grado

primero (anexo 3, rúbrica de coevaluación).

1.6 Marco Conceptual

Lo que se planea evidencia las formas de actuación docente. Así, una de las

problemáticas más frecuentes de los docentes colombianos ha sido la de cómo estructurar

sus planes de clases de acuerdo a los Estándares del Ministerio de Educación. Desde esta
situación, el Portal Colombia Aprende da algunas claves para la estructuración de un plan
3
de clases, enfatizando que este es un proceso autónomo que debe realizar el docente de
acuerdo a sus metodologías, como describen sus pasos.

2 De aquí en adelante ABP se entiende como Aprendizaje Basado en Proyectos
3 Desde la Subdirección de Estándares y Evaluación del Ministerio de Educación. Colombia