Page 71 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny
P. 71
UNITÀ 6: Cosa facciamo di bello?
Cele komunikacyjne: informowanie o ulubionych miej- w zaproszeniach; zwroty, wyrażenia służące do przyjmowa-
scach i formach spędzania czasu wolnego; określanie czę- nia lub odrzucania zaproszeń.
stotliwości wykonywanych czynności; zapraszanie, przyj- Fonetyka: samogłoski a, e, i, o, u.
mowanie lub odrzucanie zaproszenia; pisanie krótkich Elementy wiedzy o Włoszech: Włosi i czas wolny.
wiadomości tekstowych – SMS-ów. Przewidziany czas: 6 godzin lekcyjnych.
Gramatyka: odmiana czasowników nieregularnych andare 4 lekcje tematyczne, miniprojekt: Il tempo libero nella mia città,
i venire; przyimki – a, in, da z okolicznikiem miejsca; za- Culturalmente: Młodzi Włosi i czas wolny;
imki nieakcentowane – mi, ti, ci, vi; przysłówki określające 5. lekcja – powtórzenie materiału, samoocena (Fai una
częstotliwość – sempre, spesso, ogni tanto / di tanto in tanto, picola prova! – podręcznik; Ripassiamo – zeszyt ćwiczeń)
raramente, quasi mai, mai. i ćwiczenia uzupełniające;
Słownictwo: formy spędzania czasu wolnego – miejsca 6. lekcja – weryfikacja stopnia opanowania materiału, test
i wykonywane czynności; zwroty, wyrażenia stosowane sprawdzający po rozdziałach 4-6.
CoSA fACCIAmo DI BELLo? Lekcja UNITÀ
6
1
6 nauCzę Się • nazw różnych form i miejsc spędzania wolnego czasu; Tematyka lekcji:
• mówić o swoich preferencjach dotyczących spędzania
- słownictwo opisujące różne formy
wolnego czasu;
spędzania czasu wolnego;
• zapraszać oraz przyjmować i odrzucać zaproszenie;
• pisać krótkie wiadomości tekstowe – SMS-y. - porządkowanie kadrów komiksu na
podstawie treści;
- informowanie o ulubionych formach
spędzania czasu wolnego.
Avanti!
Wprowadzenie
• N pyta: Che cos’è? (wskazując przed-
mioty w klasie); Qual è la tua materia
preferita e perché?
B C D E • N prosi U, aby wymienili wspólnie
................................ ................................ ........................................ ........................................ pory roku i nazwy miesięcy.
• N przedstawia cele lekcji.
A Es. 1. Poznanie słownictwa dot.
.............................................. spędzania czasu wolnego
F G H
• U wykonują ćwiczenie, wskazany U
................................................. ................................................. .................................................
podaje odpowiedzi.
• U podają inne ulubione formy spę-
dzania czasu (np. passeggiare con il
cane, fare una gita). N zapisuje je na
I J K L tablicy.
.............................................. ................................................. ................................................. ................................................. • N pyta wybranych U: Quale attività,
1 Co lubisz robić po szkole? Przyjrzyj się obrazkom i dopasuj do nich podane w ramce nazwy secondo te, è molto interessante e qua-
czynności. le è poco interesante?
• U czytają komentarz Leonardo.
leggere • fare sport • studiare • ascoltare la musica • dormire • riposare • guardare la TV • ballare
• frequentare un corso di una lingua straniera • giocare in giardino • giocare al computer • cantare N tłumaczy, że we Włoszech jest to
popularne określenie leniuchowania.
Które zajęcia należą według Ciebie do najciekawszych? N pyta wybranych U: Ti piace il dolce
Przepisz do zeszytu i uzupełnij wybranymi czasownikami: Forse il DOLCE FAR NIENTE!
Włosi uwielbiają „słodkie far niente?
MOLTO INTEREssANTE... nicnierobienie”.
Odpowiedzi: A. fare sport / B. ascolta-
POCO INTEREssANTE...
re la musica / C. giocare in giardino /
D. ballare / E. leggere / F. frequenta-
re un corso di una lingua straniera /
63 G. guardare la TV / H. cantare / I. dormi-
re / J. giocare al computer / K. riposare /
L. studiare
71
