Page 10 - Va Benissimo 2 Przewodnik metodyczny

WSTEP

Ocenianie okresowe, końcowe dostosowanych do poziomu językowego A2. Dział ten umożli-
W kursie zaproponowano różne rodzaje materiałów oraz ze- wia również rozwijanie kompetencji interkulturowej uczniów,
stawy zadań (testy) do wykorzystania podczas okresowych zgodnie z zaleceniami ESOKJ.
powtórek materiału, a także weryfikacji poziomu wiedzy Ripassiamo – część służąca do powtórek materiału, zamiesz-
i umiejętności językowych uczniów. Są to: czona na końcu każdego rozdziału. Ćwiczenia te obejmują
1. Starannie opracowane zestawienia materiału językowego treści z danego rozdziału oraz z rozdziałów poprzedzających,
zbierające w rubryce So già…, czyli co już potrafię! leksykę zgodnie ze spiralną strukturą podręcznika.
i struktury językowe z rozdziału.
2. Zestawy ćwiczeń Fai una piccola prova zamieszczone na Niektóre ćwiczenia oparte są na nagraniach audio, które są do
końcu każdego rozdziału podręcznika. pobrania ze strony www.nowela.pl.
3. Zestawy ćwiczeń Ripassiamo zamieszczone na końcu każ-
dego rozdziału zeszytu ćwiczeń. VI. PRZEWODNIK DLA NAUCZYCIELA
4. Trzy przekrojowe testy z punktacją i propozycją progów na Nauczyciel znajdzie w przewodniku informacje na temat kon-
poszczególne oceny (patrz opis lekcji 6.). cepcji podręcznika, jego zawartości oraz szczegółowo opisane
5. Sprawdziany do każdego rozdziału podręcznika, łącznie 11 propozycje scenariuszy lekcji. W przewodniku zamieszczono
sprawdzianów w wersjach dla grupy A i grupy B, dostępne także liczne podpowiedzi i sugestie, które ułatwią przygoto-
dla nauczyciela po zalogowaniu na portalu www.portalro- wanie lekcji i umożliwią dostosowanie jej do potrzeb różno-
manisty.pl. rodnych grup uczniów.
6. Miniprojekty, zadania, gry językowe zaproponowane w prze-
wodniku w rubryce Strategie uczenia się (w każdym rozdzia- Praktyczna forma
le), Gry i zabawy (w aneksie, na końcu przewodnika). Na początku każdego rozdziału zamieszczono jego cele języ-
kowe: komunikacyjne, leksykalne, gramatyczne, fonetyczne
Wymienione materiały zależnie od potrzeb służyć mogą do oraz kulturowe. Wskazany został również przewidywany czas
powtórek, utrwalania materiału, ale także jako narzędzia sa- na realizację rozdziału z ogólnym podziałem na lekcje.
mooceny ucznia (szczególnie materiały wymienione w punk-
tach 1, 2, 3, 6) oraz zadania wykonywane na ocenę. Opis przebiegu lekcji rozłożony jest na sąsiadujących stronach,
na których znajdują się także odpowiednie strony z podręcz-
Sugestie dotyczące sposobu oceniania nika z wbudowanymi odtwarzaczami nagrań. Daje to czytelny
Wszystkie pisemne testy językowe, odpowiedzi ustne, prace i całościowy ogląd omawianego materiału.
domowe i projekty dodatkowe oraz nieformalna obserwacja
pracy podczas lekcji stanowią elementy składowe ogólnej Syntetyczny opis
oceny ucznia. Zaleca się, aby nauczyciel w procesie oceniania Pracę z przewodnikiem ułatwia przejrzysty układ treści.
brał pod uwagę zarówno opanowanie wiedzy językowej, jak W każdym scenariuszu lekcji wyróżnione zostały następujące
i praktyczne umiejętności uczniów, np. umiejętność radzenia elementy:
sobie w sytuacjach komunikacyjnych lub zastosowania wie- Tematyka lekcji
dzy teoretycznej w praktyce. Wystawiając oceny jednorazowe W tej części zostały wskazane konkretne treści będące przed-
(ocenę przyznaną na podstawie kartkówki, testu sprawdzają- miotem lekcji.
cego lub innej formy kontroli wybranej przez nauczyciela),
można nie uwzględniać błędów językowych niezakłócających Wprowadzenie
procesu komunikacji, szczególnie w przypadku wypowiedzi To propozycja pytań dla nauczyciela, które mają charakter
ustnych, w których najważniejsze jest osiągnięcie wyznaczo- rozgrzewki językowej, zachęcają uczniów do reagowania w ję-
nego celu komunikacyjnego, a nie poprawność gramatyczna. zyku włoskim, a w kolejnych rozdziałach nawiązują do mate-
Szczegółowa punktacja gotowych testów podsumowujących riału z poprzedniej lekcji.
została opisana w prezentacji lekcji 6 (str. 8). Sprawdzenie pracy domowej
V. ZESZYT ĆWICZEŃ Ta rubryka zawiera propozycje weryfikacji pracy domowej
z poprzedniej lekcji. Uczniowie mogą sprawdzać ją w parach,
Towarzyszący podręcznikowi zeszyt ćwiczeń Va bene! ułatwia w grupach, wspólnie na tablicy lub indywidualnie. W tej
opanowanie materiału zawartego w podręczniku i jest prze- części pojawiają się także zabawy i gry, w których uczniowie
znaczony głównie do samodzielnej pracy w domu. Podział na są premiowani, np. plusem. Na końcu tej części nauczyciel
rozdziały oraz układ treści w zeszycie ćwiczeń i w podręcz- przedstawia cele lekcji.
niku są analogiczne (poza rozdziałem zerowym, do którego
ćwiczenia zostały umieszczone tylko w podręczniku). Omówienie sposobu wykonywania kolejnych ćwiczeń
Wskazówki zawarte w tej części pozwalają nauczycielowi po-
Ponadto w zeszycie ćwiczeń zamieszczono dwie rubryki nie- znać propozycję przebiegu danego ćwiczenia (wskazane jest
występujące w podręczniku: Culturalmente – dział poświęco- jednak, aby nauczyciel dostosował styl pracy do potrzeb da-
ny włoskiej kulturze i obyczajom. Ma on na celu przedstawie- nej klasy). Przy numerze ćwiczenia podany został jego cel, co
nie uczniom włoskiej rzeczywistości, zaznajomienie z panują- ułatwia odpowiednie pokierowanie pracą uczniów. W nie-
cymi zwyczajami i tradycjami. Większość tekstów z tej części których przypadkach podanych zostało kilka możliwości re-
została opracowana na podstawie autentycznych materiałów, alizacji ćwiczenia, a także przykładowy sposób weryfikacji
10