Page 34 - Va Benissimo 2 Przewodnik metodyczny

UNITÀ Lekcja 2
2 3 Roma, Roma, Roma...

Tematyka lekcji: Giochiamo con Le parti del corpo
la lingua!
- nazwy części ciała;
- pytanie o samopoczucie i udzielanie 11 Leggi i nomi delle parti del corpo. Attenzione, due nomi sono sbagliati. Trova gli errori. Puoi

rad dotyczących zdrowia; usare il dizionario. Przeczytaj nazwy części ciała. Uwaga! Dwie nazwy są błędne. Znajdź je. Mo-
- pytanie o wydarzenia z przeszłości żesz skorzystać ze słownika. i capelli
i udzielanie odpowiedzi – wywiad; la testa la fronte l’occhio
- znani włoscy piłkarze. il ginocchio il naso
la spalla la bocca
Wprowadzenie l’orecchio
• Po powitaniu N pyta U, co robili la mano
poprzedniego dnia: Che cosa facevi le dita
ieri alle 7 di sera? U mogą wzajem- la schiena la pancia / lo stomaco
nie zadawać sobie pytania i udzielać
odpowiedzi. il sedere
• N wymienia dowolny czasownik la gamba il collo
w bezokoliczniku i prosi o podanie la faccia: la fronte,
jego formy w czasie imperfetto dla il piede gli occhi, il naso,
wskazanej osoby, np. fare – tu, lavo- la bocca, i denti
rare – lei...
12 Completa le frasi con i nomi delle parti del corpo. Uzupełnij zdania brakującymi nazwami

Sprawdzenie pracy domowej części ciała.
• Wybrani U czytają zdania z zaimkami. 1. Ho un mal di ................................... terribile. Forse ho mangiato qualcosa di poco fresco.
• Kolejni U przedstawiają wypowiedź 2. A Gianni fa male il ................................... , deve per forza andare dal dentista.
na temat samopoczucia podczas 3. Il mio ................................... è pieno. Non riesco a respirare.
4. Ieri, alla partita, abbiamo cantato molto e adesso mi fa male la ................................... .
choroby. Pozostali U słuchają i we- 5. Tomek ha la febbre, la sua ................................... è caldissima.
ryfikują poprawność. 6. Non posso correre. Mi sono fatto male al ................................... .
7. Adèle si è fatta male alla ................................... destra, mentre giocava a pallavolo.
• N przedstawia cele lekcji.
13 Lavorando in coppia, inventate dei dialoghi come nell’esempio. Usate le espressioni inse-
Es. 11. Poznanie nazw części ciała rite nel quadro. Pracując w parach, stwórzcie własne dialogi, jak w przykładzie. Użyjcie wyrażeń
umieszczonych w ramce.
• N wyjaśnia, że na rysunku znajduje Esempio: • Che cos’hai?
się Francesco Totti, znany włoski pił- • Mi fa male la testa.
karz. Niestety, niektóre nazwy części • Devi andare a casa e riposare!
ciała zostały źle podpisane. Zada- Mi fa male lo stomaco. Devi andare dal medico.
niem U jest odnalezienie błędów. Mi fanno male le gambe. Perché non prendi una medicina?
• U wykonują ćwiczenie wspólnie. Ho un mal di schiena terribile. Devi andare a casa e riposare.
Mi sono fatto/-a male al piede.
Hai mangiato qualcosa di poco fresco.
• N czyta słowa z ramki obok rysunku.
U powtarzają słowa i odnajdują na 28
rysunku odpowiednie części twarzy.
N proponuje zabawę: U wymienia
nazwę dowolnej części ciała, wskazana osoba musi ją poka- • U wymyślają „swoje dolegliwości” (mogą skorzystać ze
zać (dotknąć palcem, poruszyć...). U grają po kolei. Osoba, słownictwa w ćw. 12) i układają dialogi wg przykładu.
która za długo zwleka z odpowiedzią, traci kolejkę. W trakcie ćwiczenia U zamieniają się rolami.

Odpowiedzi: Błędne podpisy (zamienione miejscami) il collo N wybiera kilka par, które przedstawiają swoje dialogi na
/ il ginocchio forum klasy. Pozostali U sprawdzają poprawność wypo-
wiedzi.
Es. 12. Utrwalenie nazw części ciała Drugi wariant: U mogą wcielić się w rolę lekarza i pacjenta
• U pracują indywidualnie przez 3 minuty. Następnie N wskazu- i przygotować dłuższe dialogi, korzystając ze zdań z ćwiczenia
je kolejnych U, którzy czytają i uzupełniają zdanie po zdaniu. 12 i ramki z ćwiczenia 13.

Odpowiedzi: 1. pancia, stomaco / 2. dente / 3. naso / 4. gola / Es. 14. Rozumienie tekstu, odnajdowanie informacji
5. fronte / 6. piede / 7. mano szczegółowych
• N pyta U, jakich piłkarzy polskich, włoskich lub innej naro-
Es. 13. Udzielanie rad dotyczących zdrowia dowości znają i co o nich wiedzą; czy uważają, że życie pił-
• U dobierają się w pary. N prosi o przeczytanie przykładu karzy jest nudne, ponieważ ciągle grają w piłkę. Następnie
i zdań w ramce. Wyjaśnia, że pytanie che cosa hai? oznacza pyta U, jak mówi się po włosku „grać w piłkę”. Informuje
„co ci jest?”. U, że w ćwiczeniu dowiedzą się czegoś więcej o młodości

34