Page 37 - Va Benissimo 2 Przewodnik metodyczny

Roma, Roma, Roma... 2 Lekcja UNITÀ
2
4

So già... W drugiej części lekcji
...czyli co juz potrafie! Jak to powiedzieć? – Una partita di

 nazwać symptomy choroby: il raffreddore, il catarro, la tosse, il mal di testa, il mal di muscoli, la perdita calcio „in italiano”
dell’appetito, la febbre, gli starnuti, la stanchezza • U dzielą się na dwie drużyny.
 nazwać części ciała: N przygotowuje piłkę. Mecz można
la testa: la fronte, il naso, l’orecchio, l’occhio, i denti, la bocca, i capelli
le parti del corpo: il collo, la spalla, la mano, le dita, la schiena, la pancia / lo stomaco, il sedere, la gamba, rozegrać na boisku szkolnym, w sali
il ginocchio, il piede, la caviglia gimnastycznej lub na korytarzu
 opisać stan zdrowia i samopoczucie: szkolnym.
mi fa male la testa Tomek ha un mal di testa terribile. • Podczas meczu U mogą korzystać
ho mal di gola A Fernanda fa male la schiena.
(non) mi sento bene / male / stanco/-a Tomek non riesce a respirare. z przygotowanych ściągawek.
ho la febbre / la tosse / il catarro Adèle si è fatta male al piede.
Ti fanno male i muscoli.
Tu ti senti male: hai il catarro e il mal di testa. Praca domowa
 zapytać o stan zdrowia i samopoczucie: • Pierwsza grupa U: znaleźć infor-
Come ti senti? Hai la febbre? Hai mal di testa?
Che cos’hai? A Kate fa male il dente? macje na temat włoskiego malarza
Come stai? Ti vedo strano / stanco, come stai? Pinturicchio.
 udzielić rad dotyczących stanu zdrowia: • Druga grupa U: znaleźć informację
Devi andare dal medico. Perché non prendi una medicina?
Tomek deve andare a casa e riposare. wyjaśniającą, dlaczego Alessandro
 stosować słownictwo dotyczące piłki nożnej: del Piero otrzymał przydomek Pin-
la partita: il campo di gioco, il pallone, il goal, la porta, il calcio d’angolo / di rigore, l’arbitro, il cartellino turicchio.
rosso / giallo, il catenaccio
la squadra: l’allenatore, i calciatori di riserva, il difensore, l’attaccante, il centrocampista, il portiere, i tifosi, • Powtórka – zeszyt ćwiczeń: ćw. 21,
la tribuna 22, 23, 24. Samoocena – podręcznik,
 nazwać czynności zwiazane z grą w piłkę nożną: segnare la rete, passare / tirare il pallone, ricevere ćw. 19, 20, 21.
il cartellino rosso / giallo, tirare il calcio di rigore / d’angolo, cominciare / finire la partita
 odmienić w czasie imperfetto czasowniki regularne oraz czasowniki zwrotne: Propozycje strategii uczenia się
Verbi in -ARE Verbi in -ERE Verbo in -IRE Verbo riflessivo
Persona • U przygotowują karty: na jednej
GIOCARE VEDERE FINIRE SENTIRSI
io giocavo vedevo finivo mi sentivo stronie rysują symbol objawu cho-
tu giocavi vedevi finivi ti sentivi robowego, na drugiej zapisują jego
włoską nazwę. Wykorzystują karty
lui / lei giocava vedeva finiva si sentiva
noi giocavamo vedevamo finivamo ci sentivamo do utrwalania słownictwa, do po-
wtórek lub do gry z koleżankami /
voi giocavate vedevate finivate vi sentivate kolegami.
loro giocavano vedevano finivano si sentivano
• U przygotowują karty do gry ME-
 odmienić w czasie imperfetto czasowniki nieregularne essere i fare: MORY ze słownictwem dotyczą-
ESSERE: io ero, tu eri, lui / lei era, noi eravamo, voi eravate, loro e . rano cym części ciała, symptomów cho-
FARE: io facevo, tu facevi, lui / lei faceva, noi facevamo, voi facevate, loro face . vano
 rozpoznać w zdaniu zaimki dopełnienia bliższego pronomi diretti: robowych lub piłki nożnej.
io – mi tu – ti lui – lo lei – la noi – ci voi – vi loro – li, le • U przygotowują: 1. plakat przedsta-

Maria abita lontano, la accompagno a casa. Tu non stai bene? Ti vedo stanco. wiający stadion i mecz piłki noż-
31
nej. Podpisują po włosku wybrane
elementy. 2. plakat przedstawiający
koszulki włoskich drużyn z opisa-
ZESZYT ĆWICZEŃ – TEmaTYka ĆWICZEŃ nymi słownie kolorami klubowymi.
Plakaty można powiesić na ścianie
• Nazwy części ciała: ćw. 1, 2, 20 w klasie.
• Nazwy i wyrażenia dotyczące piłki nożnej: ćw. 1, 20 • U przygotowują "kwiatki" z formami
• Symptomy chorobowe: ćw. 1, 18 czasu imperfetto. Po środku wpisują
• Słownictwo i wyrażenia dotyczące różnych sportów: ćw. 3, 4, 5, 6, 7, 22 bezokolicznik, a na płatkach wszyst-
• Zastosowanie czasu imperfetto: ćw. 10, 11, 12, 23 kie formy osobowe. Kwiatki moż-
• Zastosowanie zaimków dopełnienia bliższego, pronomi diretti: ćw. 13, 14, 15, 24 na zawiesić w różnych miejscach
• Wizyta u lekarza: ćw. 16, 17, 19 w domu lub sali lekcyjnej.
• Powtórzenie i utrwalenie materiału z rozdziału 2: ćw. 20, 21, 23, 24

37
37