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el diccionario todas las palabras cuyo exprese lo que han comprendido, como por
significado no esté claro.
Esta experiencia de la enseñanza en la
comprensión lectora puede ser toda una
aventura, sobre todo si se es un docente de un
aula multigrado. Donde se agrupan niños con
diferentes años en un mismo salón de clases. O
sea, el docente enseña a dos o más grados al
mismo tiempo.
Uno de los aspectos primordiales en la
construcción de los aprendizajes en los
estudiantes de las escuelas multigrados, es la
planificación que permita integrar los
conocimientos con otras asignaturas. Es
importante incluir actividades dinámicas que
generen curiosidad e interés en los alumnos.
4- Actividades para Desarrollar la
Comprensión Lectora en los Estudiantes de
Escuelas Multigrados:
Utilizar recursos para facilitar la comprensión
lectora, o sea, diseñar actividades previas a la
lectura para facilitar la comprensión lectora.
Entre las cuales podemos mencionar observar
las imágenes, fotografías y objetos para obtener
una idea general de la lectura, es importante
aclarar significados de palabras que se
desconocen o hacer repertorios.
Trabajar la lectura en voz alta como una
estrategia para acercar a los niños a la
experiencia lectora. Aquí se puede ver la
importancia de que el maestro lea en voz alta a
los alumnos. ¿Qué texto escoger para un grupo
multigrado? Como respuesta a esta interrogante
debemos saber cuáles son las necesidades e
intereses de mi grupo multigrado. Una de las
dinámicas a realizar sería acondicionar un
espacio para la pequeña biblioteca de aula,
donde los libros sean de interés del grupo.
Formar parejas de diferentes grados para que
lean alternadamente.
Realizar actividades de lectura para favorecer la
reflexión y creatividad de los alumnos. Existen
diferentes actividades que podemos hacer uso de
ella para que los chicos del aula multigrado
ejemplo: trípticos, cartas, cuentos, modelados,
historietas, cartel y drama entre otros. Los
esquemas y organizadores de ideas. Ayudan al
estudiante de multigrado a expresar por escrito
lo que aprendieron en un texto. En los
esquemas los alumnos pueden expresarse de
diferentes maneras. Lo prioritario aquí es que
sea útil para quién lo elabora. Estos pueden ser
presentados en equipo o de manera individual.
Estas actividades me llevan a pensar en algunas
de las ventajas que puedo encontrar en las aulas
multigrado para desarrollar la habilidad de
comprensión lectora. Los alumnos mayores
afianzan sus aprendizajes cuando apoyan a los
menores, la comprensión de significados se
favorece cuando hay apoyo entre los alumnos,
se desarrollan habilidades sociales y a partir de
una lectura se integran los contenidos de las
diferentes asignaturas.
Los docentes reconocen que requieren saber
más sobre la manera en que los alumnos se
vuelven lectores. También, se percibe que los
recursos de lectura como las Bibliotecas del
Aula y los libros de texto son materiales
esenciales en la práctica docente especialmente
los primeros los cuales ofrecen oportunidades
para que los alumnos de escasos recursos se
enfrenten a una amplia gama de textos.
Los hábitos de lectura de los docentes influyen
también en las prácticas de lectura en los niños
por lo que sería beneficioso impulsar proyectos
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