Page 6 - 照海2018秋-1

四年級導師的分享

開學之際， 延續三年級的農耕課，孩子們就要繼續捲袖

農忙， 曬過的穀子一袋袋過篩，之後農耕老師幫忙找到一家

新埔在地的碾米廠，熱心的家長載著孩子們去碾米廠， 孩子

們對碾米的機器相當好奇，發現原來從穀子到白米要經過好幾

道的工序， 第一次碾出了糙米，再碾一次變成胚芽米，最後

一次才碾出白米，孩子們的手放在機器下，接著剛碾出來的新

鮮白米，直呼，好香！碾米廠的爺爺奶奶說，照海的小孩非常

主動，很會觀察與做事！

對孩子來說，這些過程其實不容易，一袋袋沉重的米，需要靠孩子們合作無 結束圈，我讓孩子們說說自己想要欣

間，才有辦法完成工作。當中有許多摩擦，但這是最好的開學禮物，也是彼此 賞感謝的人，或是想要提醒自己的事

互相認識的重要過程。四年級的孩子開始進入小團體的狀態 ，在人際互動上， 情。孩子們一開始不習慣，總想要提

老師無法要求孩子，但可以提供許多機會，讓孩子看見彼此。 醒別人，或讚美自己，慢慢地，開始

孩子們剛碾出新鮮的米，足夠供應照海一周的伙食，延續上一屆四年級的作 習慣了去感謝讚美別人，也發現自己

法，我們班也讓孩子們到各班去介紹我們種的米。班級討論後，我請孩子們各 還有不夠好的地方。當孩子們能去別

自回家寫一段米的介紹，之後要連成一篇大文章。 有孩子不相信可以大家的文 人的好，受到滋養的，不只被讚美的

章連成一篇大文章，但最後發現，每一個人寫的都有一部分很棒的地方可以貢 孩子，同時也說出讚美的話的孩子，

獻，連成我們全班的介紹，而且竟然還滿完整。主課程的時間，孩子們到各班 以及全班的孩子。

巡迴演講，每個人接龍講完，講了 8 次，每一次講都比之前更進步，越來越有

自信，這就是屬於四年級班的米之介紹，我們一起完成這件事情。 佩文老師

這兩週的主課程是形線畫， 延續三年級的鏡像，我們也進入到雙軸對稱。

孩子們首先觀察老師的移動，並畫在小黑板，再由孩子們自己來移動。模仿、

經過不斷的修正，孩子不斷進步。相較於左右的對稱，對於上下的對稱掌握較

不熟稔，但經過多次練習 也慢慢的熟悉。每當完成一幅形線畫的作品，我們會

大家彼此欣賞，團體的動力推著孩子不斷的進步，越來越多孩子有一雙美麗的

眼睛，能看見每幅畫中的好。