Page 166 - Educational HYpnosis

Educational Hypnosis (2018)
Free Ebook by Zainurrahman, S.S., M.Pd., CHt.
Zonahypnosis.wordpress.com

guru dan dosen dapat membantu siswa dan mahasiswa untuk menakar perhatian
dengan kualitas tertentu pada materi yang diberikan, yakni dengan cara
menurunkan gelombang otaknya hingga level tertentu (misalnya dari beta ke alfa)
dengan media atau sugesti sehingga RAS-nya tertutup untuk hal selain materi dan
terbuka hanya untuk materi yang sedang diberikan dan hal ini sudah dibahas
pada bagian-bagian sebelumnya.

Intinya, pembahasan-pembahasan sebelumnya dalam buku ini pada
dasarnya sudah membahas pemanfaatan hypnosis dalam konteks pendidikan.
Namun bagian ini saya tulis dengan tujuan memberikan aplikasi hypnosis yang
lebih konkrit yang dapat dijadikan acuan dasar untuk diterapkan dalam aktivitas
keseharian kita sebagai guru atau dosen.

6.2. Menjadi Guru atau Dosen dengan Growth Mindset

Hal pertama yang sangat fundamental di dalam educational hypnosis adalah
mindset yang dimiliki oleh guru atau dosen. Guru yang tidak memiliki growth
mindset akan sulit mengembangkan kemampuan dirinya dan lebih sulit lagi
mengembangkan kemampuan siswanya. Dengan demikian, setiap guru dan dosen
harus memiliki growth mindset dan tidak ada pengecualian apapun dalam hal ini.

Guru dengan fixed mindset cenderung beranggapan bahwa dirinya memiliki
kemampuan atau pengetahuan yang terbatas. Lebih jauh lagi, batasan
kemampuan dan pengetahuan tersebut dianggap sebagai batasan absolut yang

tidak dapat dikembangkan lagi. Jika Anda memiliki pikiran atau anggapan
demikian, maka sudah jelas Anda adalah seseorang dengan fixed mindset.
Dengan mindset seperti ini, maka guru pun akan beranggapan bahwa siswa
tertentu memiliki batasan pengetahuan dan kemampuan yang absolut dan tidak
dapat dikembangkan lagi. Jika demikian, maka guru tidak akan berupaya lebih
keras untuk membantu siswanya untuk berkembang, dan guru tersebut pun tidak
akan berupaya lebih keras untuk mengembangkan dirinya sendiri.

Guru dengan growth mindset cenderung memiliki anggapan yang dapat
diformulasikan dalam kalimat “you can if you learn” atau “kamu bisa jika kamu
belajar.” Kalimat yang “sederhana” ini akan berbunyi “sekeras apapun saya
belajar, saya tetap tidak akan bisa” bagi mereka yang memiliki fixed mindset.
Saya yakin Anda tidak ingin siswa-siswa Anda menjadi seperti itu, dan juga Anda
pun tidak ingin menjadi seperti itu. Jika Anda awalnya adalah seorang dengan
fixed mindset, pada titik ini mindset Anda mulai tergugah untuk menjadi growth
mindset. Jika Anda menolak apa yang saya sampaikan di atas, bahwa Anda tidak

harus menjadi growth mindset, maka Anda tidak boleh menjadi guru atau dosen
sebelum Anda memiliki growth mindset.

159