Page 78 - Microsoft Word - Lestari_Modul Ajar MK_Tanpa Kunci Jawaban

78

kegiatan sosial pendidikan, yaitu: (1) Pola nomothetis, (2) Pola ideografis, dan
(3) Pola transaksional.

Pola nomothetis lebih mengutamakan fungsi dimensi tingkah laku yang

bersifat normatif/nomothetis dari pada fungsi tingkah laku ideografis.
Dengan demikian, maka tingkah laku pendidik dan peserta didik akan lebih

mengutamakan tuntutan-tuntutan institusi, peranan-peranan yang
seharusnya, dan harapan-harapan sosial daripada tuntutan-tuntutan

individual, kepribadian, dan kebutuhan-kebutuhan individual. Pendidikan

berdasarkan pola nomothetis mempunyai pengertian sebagai sosialisasi
kepribadian (socialization of personality). Pendidikan dipandang sebagai

upaya pewarisan nilai-nilai sosial kepada generasi muda. Hal ini

menimbulkan sosilogisme dalam pendidikan.
Kegiatan sosial pendidikan pola transaksional mengutamakan

keseimbangan berfungsinya dimensi tingkah laku nomothetis dan dimensi

tingkah laku ideografis. Sebab itu pendidikan berdasarkan pola ini dipahami
sebagai suatu sistem sosial yang mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:

a. setiap individu mengenal tujuan-tujuan sistem, dan tujuan-tujuan itu

juga merupakan bagian dari kebutuhan pribadinya;
b. setiap individu percaya bahwa harapan-harapan sosial yang dikenakan

kepada dirinya adalah rasional apabila harapan-harapan tersebut dapat

dicapai;
c. Setiap individu merasa bahwa ia termasuk suatu kelompok dengan

suasana emosional yang sama.

Dalam kegiatan pendidikan, jenis pola kegiatan sosial pendidikan yang
diharapkan terjadi adalah jenis pola transaksional. Adapun dalam kegiatan

social pendidikan pola transaksional tersebut diharapkan tercipta pola dasar
hubungan transaksional jenis yang keempat, yaitu: “I’am O.K. – You’re O.K.”,

artinya bahwa guru mau melaksanakan pendidikan dan siswa pun mau

melaksanakan pendidikan.