Page 100 - ภัมภีร์กศน.
P. 100
เรียนรู้มาก แต่เรามักลืมตรงนี้ เช่น ผู้มาเริ่มทำงานที่โรงเรียน ผู้เข้ามา
เป็นพนักงานใหม่ จังหวะนี้ต้องการเรียนรู้มากเกี่ยวกับลักษณะของงาน
และเพื่อนฝูง ฯลฯ
2. ในโอกาสของการเปลี่ยนสถานภาพ การเปลี่ยนสถานภาพ
ก็เป็นโอกาสของการเรียนรู้ เช่น จากสถานภาพของฆราวาสไปสู่ความ
เป็นพระ จากสถานภาพของคนโสดไปเป็นสามี-ภรรยา จากสถานภาพ
สามี-ภรรยา ไปเป็นบิดา-มารดา จากสถานภาพของการเป็นเจ้าหน้าที่
ขึ้นไปเป็นหัวหน้าฝ่าย-หัวหน้า, กอง ฯลฯ โอกาสของการเปลี่ยนแปลง
สถานภาพนี้ต้องการเรียนรู้มาก
3. โอกาสของการเผชิญหน้ากับปัญหา ปัญหาที่ต้องแก้ไขมี
มากมาย จากเล็กไปใหญ่ ปัญหาใหญ่ๆ ของชาติ เช่น วิกฤติการณ์น้ำมัน
ต้องการวิธีการแก้ไข ซึ่งมีผลให้เกิดการศึกษาค้นคว้าแก๊สธรรมชาติของ
เรา ปัญหาการตัดไม้ทำลายป่า ต้องการการเรียนรู้วิธีแก้ไขปัญหาใหม่
ปัญหาของวิกฤติการณ์ทางการเมือง ต้องการการแก้ไขโดยสังคมต้อง
เรียนรู้วิธีการใหม่สังคมใดเรียนรู้ที่จะแก้ไขไม่ได้ สังคมนั้นก็คงเสื่อมโทรม
และสลายไปในที่สุด
การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นมิได้เกิดขึ้นจากการฟังคำบรรยายหรือทำตาม
ที่ครูผู้สอนบอก แต่อาจเกิดขึ้นได้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ต่อไปนี้ (Berman,
1969 อ้างถึง สมคิด อิสระวัฒน์, 2543 : 82-83)
1. การเรียนรู้โดยบังเอิญ (random or incidental learning)
การเรียนรู้แบบนี้เกิดขึ้นโดยบังเอิญ มิได้เกิดจากความตั้งใจ
2. การเรียนรู้ด้วยตนเอง (self-directed learning) เป็นการ
เรียนรู้ด้วยความตั้งใจของผู้เรียน ซึ่งมีความปรารถนาจะรู้ในเรื่องนั้น
ผู้เรียนจึงคิดหาวิธีการเรียนด้วยวิธีการต่าง ๆ หลังจากนั้นจะมีการประเมิน
ผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง จะเป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่ทวีความสำคัญในโลก
เอกสารสาระหลักการและแนวคิดประกอบการดำเนินงาน กศน. : คัมภีร์ กศน.
