Page 25 - Tlahuizcalli CB-34_Neat
P. 25
I. Introducción se concibe como un proceso que implica análisis,
evaluación y toma de decisiones fundamentadas,
En este sentido, el presente trabajo analiza la tal como lo plantea Halpern (2013).
influencia del Modelo Educativo del Tecnológico
Nacional de México (TecNM) “Humanismo para la En los antecedentes, estudios como los de
justicia social”, en el desarrollo del pensamiento Rodríguez & Marcano (2007), Herrera Vega (2019)
crítico de la comunidad del Instituto Tecnológico y Torres (2023) abordan la evaluación institucional,
de Ciudad Altamirano (ITCA). Dicho modelo la gestión directiva y el pensamiento crítico en la
educativo se encuentra formalmente establecido era digital.
por el Tecnológico Nacional de México, siendo el
marco de referencia institucional, que orienta la De igual forma, Mendoza Guerrero (2015), destaca
formación integral de los estudiantes, haciendo la importancia de fortalecer esta competencia
énfasis en el desarrollo humano, la responsabilidad desde el diseño curricular y la práctica docente.
social, la ética y la capacidad para incidir en la
transformación de su entorno. En el ámbito operativo diversas estrategias han
sido implementadas para promover el
Sin embargo, existe una discrepancia entre los pensamiento crítico, como el Diplomado en
lineamientos institucionales y su implementación Pensamiento Crítico para la Educación
efectiva en las dinámicas académicas y Tecnológica, que abordan temas tales como el
administrativas, lo que constituye el principal Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el
problema. Pese a que el Tecnológico Nacional de Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP), el
México (TecNM) ha establecido de manera método dialéctico, así como la contribución del
precisa las bases de su modelo, todavía existen pensamiento crítico en su entorno, a partir del
retos para lograr su integración total en los diseño de escenarios que promueven habilidades
procedimientos educativos. de análisis para la resolución de problemáticas
sociales, científicas y tecnológicas.
Por ello, este estudio resulta pertinente porque el
pensamiento crítico es una habilidad fundamental El presente estudio se realizó en el Instituto
para afrontar los desafíos del siglo XXI, ya que Tecnológico de Ciudad Altamirano, campus del
potencia la capacidad para analizar, solucionar Tecnológico Nacional de México que ofrece ocho
problemas, innovar y tomar decisiones éticas. programas educativos y atiende a una población
Evaluar su presencia en la comunidad del ITCA no diversa de estudiantes provenientes de la región
solo aporta a la mejora institucional, sino que de Tierra Caliente, Guerrero, con características
también se alinea con las políticas nacionales de socioeconómicas, formativas y tecnológicas
calidad y pertinencia en la educación superior heterogéneas. Esta diversidad constituye una
tecnológica. oportunidad para el análisis del modelo educativo,
ya que permite observar su implementación y
El marco teórico se fundamenta en el Modelo efectos en contextos reales diferenciados,
Educativo del TecNM “Humanismo para la Justicia evidenciando variaciones en su apropiación y en
Social”, que orienta la formación integral del el desarrollo del pensamiento crítico dentro de la
estudiante, así como el Modelo de Pensamiento comunidad académica.
Crítico para la Educación Tecnológica (MPCT), el
cual estructura el pensamiento crítico en cuatro Se utilizó una prueba objetiva de pensamiento
dimensiones: conozco, confronto, construyo, crítico adaptada del Halpern Critical Thinking
contribuyo. En este sentido, el pensamiento crítico Assessment (HCTA) específicamente para
Año 12 Núm. 34 Enero-abril 2026 Tlahuizcalli ISSN: 2448-7260 24
