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Los instrumentos utilizados en la investigación se Tabla 5 Resultados de la prueba objetiva MPCT (n =
presentan en los anexos correspondientes, con el 90 estudiantes)
fin de garantizar la transparencia y replicabilidad
del estudio. Dimensión Porcentaje de aciertos (%)
Conozco 57
Confronto 90
IV. Resultados
Construyo 59
Contribuyo 89
En cuanto a la encuesta diagnóstica a 260 Nota. Elaboración propia a partir de los resultados de la
participantes, solo el 21 % de los docentes, el 21 % prueba de pensamiento crítico (MPCT).
de los estudiantes y el 18 % de los egresados
manifestaron conocer el Modelo Educativo del
TecNM; la mayoría lo reconoce superficialmente o En conjunto, la triangulación de datos mostró una
lo desconoce. Entre el profesorado y personal de predisposición favorable hacia el modelo
apoyo, el 52 % lo considera factible con formación, educativo y el pensamiento crítico, pero aún
pero un 40 % dijo que hacía falta sensibilización. Por persiste una brecha entre el planteamiento
su parte, el 60% de los estudiantes consideró que el institucional y su implementación en la práctica.
modelo apoya su desarrollo profesional y social, y Tabla 6 Hallazgos cualitativos y triangulación de
el 64% de los egresados estaría interesado en resultados
mantener el contacto con la institución.
Fuente Hallazgo Implicación
Tabla 4 Resultados de la encuesta diagnóstica por principal
grupo Encuesta Bajo nivel de Necesidad de
Grupo Cono Lo conoce No lo diagnóstica conocimiento fortalecer
ce el superficialm cono del modelo estrategias de
mode ente (%) ce educativo en difusión y
lo (%) (%) la comunidad capacitación
Docent 21 55 24 institucional
es Prueba de Alto Reforzar
Estudian 21 50 29 pensamiento desempeño en metodologías que
tes crítico (MPCT) análisis, pero integren toma de
decisiones
Egresad 18 52 30 desarrollo en pensamiento y
desigual
os situaciones contextualizado
Nota: Las categorías son mutuamente excluyentes complejas
Sesiones de Reconocen Implementar
Por otro lado, en la prueba objetiva de academia factibilidad del estrategias de
pensamiento crítico (MPCT) realizada a 90 (docentes y modelo con formación docente
estudiantes, los mayores aciertos se lograron en las personal de capacitación, y
apoyo)
pero
señalan acompañamiento
dimensiones Confronto (90 %) y Contribuyo (89 %), falta de institucional
en tanto que Conozco (57 %) y Construyo (59 %) sensibilización
mostraron desempeños más variables. En el Nota. Elaboración propia a partir de la integración de
resultados cuantitativos y cualitativos.
escenario Confronto/Construyo, el 92% eligió el
análisis informado de riesgos y beneficios, IV. Discusión y análisis
mostrándose reflexivos ante dilemas éticos y
tecnológicos.
En este sentido, los hallazgos de este estudio
corroboran que la adopción del Modelo

Educativo del TecNM todavía está en marcha, con
un grado limitado de conocimiento entre los

alumnos y con dificultades indicadas por los

29 Tlahuizcalli ISSN: 2448-7260 Año 12 Núm. 34 Enero-abril 2026