Page 14 - 107年定位與特色地方知識暨優良課程研討會手冊 電腦版

2018 年新北市社區大學「定位與特色:社區大學裡的地方知識暨優良課程研討會」

探討地方的範疇，只有在實踐過程中才能夠發現關聯與範圍，類似的地方知識建構
實踐，也在我們所經營的瑞芳、平溪、雙溪與貢寮校區的經驗裡。從偏鄉到都會，不僅

河流環境生態是環環相扣。在聚落生活故事的採集紀錄中，山林小徑、河流、鐵道串聯

起生活與產業關聯，因此我們發展出以基隆河支流文史生活圈作為地方知識的發展架
構，透過基隆河論壇銜接生態環境的主題。

地方裡的性別
在板橋浮洲，針對浮洲勞動女性、新移民女性進行的培力工作坊，透過手工藝來組

織民眾進行在地知識的建構，從生命經驗中架接移動的地方。過去，板橋社區大學透過
色鉛筆繪畫班、寫作班與拼布班組織社區婦女，以近似紮根理論的方式讓婦女在作品中

言說自己的生命史，從女性的角度來建構地方知識。尤其，浮洲庶民家庭裡的「牽手」
或中小企業裡的「頭家娘」，培力社區婦女透過藝術創作，描述、呈現勞動移民女性眼

中的地方-浮洲。

從性別與族群的角度切入地方，浮洲有為數眾多的新移民姊妹，在多年的中文班之

後，以越南姊妹為主體的「越南語教學與文化傳承」開始在浮洲的大觀國小進行，我們
發展出新移民姊妹的社團行動研究。我們從性別與族群的角度切入探討地方，以移民女

性為地方知識建構中的主體， 浮洲與遠在他方的故鄉之間的連結，以區域為地方的範

疇。

對種種地方意識形成的討論我們提出了二十年具體經驗裡的觀察。地方不是簡單的
空間概念，也不只是集體的情感認同，而是包含哲學、社會學、政治經濟學上幾個當代

重要的思潮討論。更進一步來說，在板橋社大的經驗裡，與各種地方相關的討論都不只

是文字上的陳述，而是我們實踐的結果。這篇短文作為一次問題的提出，也希望它是一
個新的開端。

註 1: 【社區大學發展條例】第 3 條（社區大學定義）本條例所稱社區大學，指依

本條例或終身學習法，由直轄市、縣（市）主管機關於正規教育體制外自行設立或委託
辦理，以提升人民現代公民素養及公共事務參與能力、協助推動地方公共事務、強化在

地認同及地方創生、培育地方人才、發展地方文化、地方知識學及促進社區永續發展之

終身學習機構。

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