Page 19 - Tercer Semestre. Proyecto Integrador. Versión Final

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método y evaluación) y diagnóstico de las habilidades docentes del propio estudiante donde al

reunirlos dará el deber ser.

La materia de Asignatura Estatal cuenta con un ideal que se encuentra en los aprendizajes

esperados con los que el alumnos debe de contar como que él pueda redactar por escrito las

acciones propias o ajenas que vulneran los valores, principios, procedimientos de la democracia

y comprenda los beneficios de vivir en una convivencia democrática con apego a la cultura de la

legalidad, los redacte y comparta al grupo (Programa de Asignatura Estatal del Estado de Sonora,

2011) con un nivel de aprendizaje estratégico y autónomo, es decir, que logra argumentar y

explicar la temática, analiza problemas del contexto y formula ejemplos a base de situaciones

específicas donde proponga soluciones a una problemática con la forme un vínculo para innovar

acerca de ella.

Para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje es necesario determinar los estilos

de aprendizaje, ya que cada persona cuenta con un distinto método o conjunto de estrategias para

construir su aprendizaje, variando en su ritmo y estilo según a lo que se requiera aprender, para

que la concepción del aprendizaje se desarrolle como un proceso activo, en el cual se presentan

diferentes estilos de aprendizaje tales como:

La representación visual, éste se da cuando pensamos en imágenes, donde podemos traer

a la mente mucha información a la vez, por eso la gente utiliza el sistema tiene más facilidad

para absorber grandes cantidades de información con rapidez por lo tanto los alumnos visuales

aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera.

En cuanto a la representación auditiva, se reconoce cuando recordamos lo que se escucha

y se aplica de manera secuencial y ordenada. Sin embargo, el alumno auditivo necesita escuchar