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MÁS ALLÁ DEL AULA II

Sobre la experiencia de escritura en niños de primaria del
Colegio Enrique Olaya Herrera IE y la edición de Más allá
del aula II

Andrés Acosta Díaz.
Docente psicopedagogo, nivel primaria.

Medio Pan y un Libro, como experiencia editorial, ha logrado
sortear varias dificultades para llegar a ser uno de los medios de
difusión del pensamiento de maestros, padres de familia y
estudiantes a través de la publicación denominada Más allá del
aula en la Institución Educativa Distrital Enrique Olaya
Herrera. Por ello, para la presente versión, que de manera
crítica y propositiva se presenta a todo tipo de lector o
comunidad de lectores, es pertinente manifestar cómo la
experiencia de escritura del niño al interior de un espacio de
socialización, sensibilidad y libertad constante, logra
transformar los modos de ver el texto y la relación que con las
palabras escritas se tienen a menudo. Por consiguiente, a
continuación se expondrá de manera sucinta la singularidad
del niño en lo que atañe a la escritura al salir del horizonte de
sentido único institucional, para explorar los ojos de lectores
que no van a calificarlo desde una escala de pérdida o de
ganancia, ya sea de 1 a 5 o de insuficiente a aceptable. A lo
anterior hay que sumarle el proceso de edición del libro Más
allá del aula II, en el que se da cuenta de la imperiosa necesidad
de aportar a la construcción meditativa de un ambiente
educativo transformador.

Escribir, como apuntaría Gustavo Cantú, es un encuentro con
el pensamiento comportando la transformación de esquemas y
sistemas de codificación de la realidad. Es una de las
posibilidades para marcar la historia dejando registro en el
campo simbólico de la cultura; es, para el caso de los niños,
sensibilidad y libertad. Partiendo de esta pequeña reflexión, el

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