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Más allá del aula III: Reflexiones y experiencias docentes

reescribir nuestro pasado y dar por ello mismo también otra
comprensión a nuestro presente.

B. Aproximaciones a una idea de pedagogía decolonial

La idea de pedagogía aquí pensada se orienta en relación
con el ideal de educación decolonial antes mencionado. Para ello,
se hizo una referencia primera a los conceptos de pedagogía,
práctica pedagógica y praxis pedagógica y a partir de la
comprensión general de tales conceptos, propongo una concepción
de pedagogía decolonial basada en la obra de Paulo Freire. El
carácter de la pedagogía Freiriana, radica en ser una apuesta teórica
y práctica por la transformación del hombre, y que tiene como
trasfondo, el ideal de una educación para el cambio en las formas
de pensar y de actuar de los oprimidos, configurado desde su
misma realidad. Ahora, la pedagogía decolonial tiene que orientar
en el sentido de liberación; debe procurar una educación en la que
las ausencias y las emergencias sean medios y fines para la
reconfiguración de temáticas, de metodologías, de prácticas
escolares, garantes de una lectura más real del contexto global
mundial en la actualidad. Pero también, para la reconfiguración del
contexto nacional, sobre la base del reconocimiento de las
microhistorias, de los relatos y testimonios de sus actores, de las
confesiones de los victimarios, del reconocimiento de los olvidados
y de la responsabilidad de los privilegiados en todo el desarrollo de
la catástrofe y como recodo de lo anterior, contribuyente de los
sueños y esperanzas del futuro, del postconflicto.

C. Enseñanza de las ciencias sociales en perspectiva decolonial:
un reto para pensarnos distinto desde la escuela

Se parte de concebir unas ciencias sociales comprensivas de
los fenómenos históricos, geográficos y culturales, que superen el
determinismo, la linealidad, la descripción y el pensamiento
abismal, que incluyan la pluralidad y la participación como eje de
las prácticas educativas, fundamentadas en el modelo de la
investigación acción, y que reivindiquen, las relaciones entre la

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