Page 209 - ED 211
P. 209
ของประเทศจึงไม่ช่วยให้ทุกคนในสังคมสามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตและชุมชนของตนเพื่อน าไปสู่การ
พึ่งตนเองได้ ผลกระทบดังกล่าวท าให้เกิดความพยายามที่จะเปลี่ยนแนวทางการพัฒนามาเป็นการบูรณา
การทุกด้านเข้าด้วยกันภายใต้กระบวนการท างานที่เชื่อมโยงต่อเนื่องกันและผลักดันให้มีการปฏิรูป
การศึกษาเพื่อให้เกิดการปฏิรูปประเทศ แต่การด าเนินการปฏิรูปการศึกษาเกือบสองทศวรรษที่ผ่านมาถูก
ประเมินจากหลายฝ่ายรวมทั้งกระทรวงศึกษาธิการว่ายังไม่ประสบความส าเร็จ แม้ว่าได้มีการประกาศใช้
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติในปี พ.ศ.2542 เพื่อเป็นกรอบส าหรับการปฏิรูปการศึกษา
เอกสารประกอบการสอนรายวิชากระบวนทัศน์ทางการศึกษา พรใจ ลี่ทองอิน | 134
