Page 202 - PowerPoint 演示文稿

級造句(造句精緻化)。 組織成篇。
「事實」-人、事、時、地、物…。
「想像」-創意、發想、修辭法、文

學想像、形容、說明。

「感受」-感覺、感想、觀點、評
論、省思、情緒、想法…。

參、學習活動設計

領域／科目／跨領域 語文領域
共 2 節， 80 分鐘
實施年級 四年級 總節數
（以 2 節為原則）
（聚焦之）單元名 校園寫真-打預防針
稱
設計依據
1-Ⅱ-4 根據話語情境，分辨 ⚫ 總綱／核心素養項目

內容是否切題，理解 A 自主行動
A2 系統思考與解決問題
主要內容和情感，並
B 溝通互動
與對方互動。
B1 符號運用與溝通表達
C 社會參與
2-Ⅱ-3 把握說話的重點與順 C2 人際關係與團隊合作

序，對談時能做適當
的回應。 ⚫ 領綱核心素養的具體內涵
E-A2 具備探索問題的思考能
3-Ⅱ-1 運用注音符號，理解 力，並透過體驗與實踐
處理日常生活問題。
生字新詞，提升閱讀
學習 學習表現 效能。 核心 E-B1 具備「聽、說、讀、寫、
重點 素養 作」的基本語文素養，並
具有生活所需的基礎數
4-Ⅱ-2 利用共同部件，擴充 理、肢體及藝術等符號
識字量。 知能，能以同理心應用
在生活與人際溝通。
4-Ⅱ-4 能分辨形近、音近字 E-C2 具備理解他人感受，樂於
詞，並正確使用。 與人互動，並與團隊成員
合作之素養。
4-Ⅱ-5 利用字義推論詞義。

5-Ⅱ-4 掌握句子和段落的意

義與主要概念。

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