Page 199 - PowerPoint 演示文稿

4-Ⅱ-4 能分辨形近、音近字詞，並正確使用。

4-Ⅱ-5 利用字義推論詞義。

5-Ⅱ-4 掌握句子和段落的意義與主要概念。

6-Ⅱ-1 根據表達需要，使用各種標點符號。
學習內容

6-Ⅱ-2 培養感受力、想像力等寫作基本能力。
◎
Ab-Ⅱ-3 常 單元名稱：校園寫真-打預防針
用字部首及部 學習目標：
件的表音及表 1.(E-B1)能正確朗讀文章，了解段落分段及標點符號的應用。

義功能。 (Ac-Ⅱ-2，Ac-Ⅱ-4，6-Ⅱ-1，6-Ⅱ-2)
◎
Ab-Ⅱ-4 多
音字及多義 2.(E-B1)學生能寫出本課的生字、部首並造詞，還能說出字義、詞意。
字。 ( Ab-Ⅱ-3， Ab-Ⅱ-4，2-Ⅱ-3，3-Ⅱ-1，4-Ⅱ-2，4-Ⅱ-4，4-Ⅱ-5)
◎
◎
Ac-Ⅱ-2 各種
基本句型。 3.(E-A2)透過課文討論，增強閱讀理解，實踐並處理日常生活問題。

Ac-Ⅱ-4 各類 (1-Ⅱ-4，6-Ⅱ-1，6-Ⅱ-2)
文句的語氣與
意義。 4.(E-B1)能排出課文內容的順序，並說出文本主旨與各段大意。

Ad-Ⅱ-2 篇章 (Ad-Ⅱ-2，Ba-Ⅱ-1，2-Ⅱ-3，5-Ⅱ-4)
的大意、主旨
與簡單結構。 5.(E-C2)理解他人感受，培養尊重他人，增進溝通及與人合作的能力。
◎
Ba-Ⅱ-1 記敘 ( Cb-Ⅱ-2，1-Ⅱ -4，)
文本的結構。
◎
Cb-Ⅱ-2 各
類文本中所反

映的個人與家
庭、鄉里、國
族及其他社群
的關係。

五、議題融入與跨科／領域統整的規劃。
無。

六、重要教學策略與評量的說明。
(一) 教學策略：
1.動機態度策略：計分獎勵班級經營，並適時提供即時獎勵。

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